RT Journal Article
T1 ¿Qué opinan los profesores de educación infantil y especial sobre la programación psicomotriz que realizan?
A1 Martín Domínguez, Delia
A1 Rodríguez Sánchez, Sara
A1 Gómez Masera, Raquel
AB Desde sus inicios (en 1907) hasta la actualidad se ha publicado mucha documentación sobrepsicomotricidad, sus metodologías, contenidos, ámbitos de intervención y evaluación, pero pocosabemos sobre opiniones de los profesores. Es por ello que hemos considerado necesario recogerinformación sobre el tipo de programación psicomotriz que dicen realizar los maestros de EducaciónInfantil y Especial de la provincia de Huelva. Tras la aplicación de un cuestionario a una muestra de480 maestros, realizamos el análisis descriptivo de los resultados conseguidos. Entre las conclusionesfundamentales podemos señalar que, los enseñantes participantes en este estudio valoranpositivamente la educación psicomotriz en estas etapas educativas, ya que el 71,7 % dice programarla psicomotricidad al igual que el resto de las áreas del Currículo. Igualmente, el 42,1 % manifiestaque se tiene en cuenta la psicomotricidad en el Proyecto de Centro de su colegio y el 45,0 %comenta que la programa con otros compañeros de su especialidad. Todo ello parece mostrar unacierta tendencia a la consideración de la psicomotricidad tanto en el ámbito de la Educación Especial(que es donde surge) como en Educación Infantil, denotando, ello, las enormes posibilidades defuturo de esta disciplina en ambos campos de intervención.
AB From their beginning (in 1907) till actually books are published about psychomotricity, theirmethods, their psychomotor skills, their fields of intervention and evaluation. Little, however, isknown about the teacher’s opinion This is why we have felt the need to recompile information aboutthe programation used from infant and special teachers in the province of Huelva, Spain. In order tocarry this out a questionaire was used with a sample of 480 teachers, and a descriptive analysis ofthe results was realised. Among the main conclusions we can highlight that 71.7% of our teachers say they program the psychomotor skills as well as the other educational areas in the curriculum.Likewise, 42,1 % were of the opinion that the psychomoricity is considerated in the Centre´s Projectin their school and the 45,0 % of the respondents says that they program it with another speciallityteachers. These findings are understood to indicate the high value put upon psychomotor skills byspecial and infant teachers in the province of Huelva.
PB Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores
SN 0214-9877
YR 2011
FD 2011
LK http://hdl.handle.net/10272/12281
UL http://hdl.handle.net/10272/12281
LA spa
NO Martín Domínguez, D., Rodríguez Sánchez, S., Gómez Masera, R.: "¿Qué opinan los profesores de educación infantil y especial sobre la programación psicomotriz que realizan?".  International Journal of Developmental and Educational Psychology. Nº 1, vol. 3, págs. 151-160, (2011). ISSN: 0214-9877
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026