RT Journal Article
T1 Teachers’ concerns and uncertainties about the introduction of CLIL programmes
T1 Preocupaciones del profesorado ante la implantación de programas AICLE
A1 Pavón Vázquez, Víctor
A1 Rubio Alcalá, Fernando David
AB The implementation of content and language integrated learning (CLIL)means significant changes in the way in which teaching is planned, sequenced andcarried out. The adoption of a new curriculum, which integrates linguistic and nonlinguistic material, as well as the linguistic and methodological needs that come with the introduction of this type of teaching, have generated feelings of concern and uncertainty. This paper reports those concerns and uncertainties in the Andalusian context, and strives for clarifying issues related to the theoretical assumptions, teaching implementation and creation of teaching units in CLIL.
AB La implantación de la enseñanza integrada de lengua y contenidos (AICLE)supone la adopción de cambios significativos en la forma en la que la enseñanza esplanificada, organizada y llevada a cabo. La adopción de un nuevo currículo basado enla integración de las áreas lingüísticas y de contenidos, así como los requisitos lingüísticosy metodológicos derivados de su implantación generan cierta preocupación y desconfianza.Este artículo aborda las causas que producen esta preocupación en el contextode Andalucía, revisando los principios de la enseñanza AICLE en lo relativo a susfundamentos teóricos y la problemática derivada de su aplicación.
PB Universidad de Granada
SN 1697-7467
YR 2010
FD 2010
LK http://hdl.handle.net/10272/6790
UL http://hdl.handle.net/10272/6790
LA eng
NO Pavón Vázquez, V. y Rubio Alcalá, F.D.: "Teachers’ concerns and uncertainties about the introduction of CLIL programmes". Porta Linguarum : Revista Internacional de Didáctica de las Lenguas Extranjeras. Vol. 14, págs. 45-58 (2010). ISSN 1697-7467
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 14 jul 2026