RT Conference Proceedings
T1 Oportunidades que brindan algunos escenarios para mostrar evidencias del MTSK
A1 Flores Medrano, Eric
A1 Escudero-Ávila, Dinazar Isabel
A1 Aguilar González, Álvaro
AB Este trabajo plantea por objetivo señalar algunas oportunidades que brindan distintos escenariospara indagar acerca del conocimiento que utiliza el profesor de matemáticas en dichos contextos.Utilizamos como marco de referencia el Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge, modeloteórico desarrollado recientemente con fines de exploración analítica del conocimiento delprofesor. Los episodios analizados son obtenidos con diferentes acercamientos metodológicos, todavez que nuestra intención es proporcionar escenarios en los cuales es factible observar ysistematizar evidencias de conocimiento. En las conclusiones presentamos una discusión acerca decómo este estudio ayuda en la identificación de acercamientos metodológicos pertinentes para laexploración del conocimiento del profesor.
AB The aim of this paper is to show some opportunities offered by different scenarios to inquire aboutthe knowledge that mathematics teacher uses in this context. We use the Mathematics Teacher’sSpecialised Knowledge as a reference framework, this is a new theoretical model developed forteachers’ knowledge analytical exploration. Analysed episodes were obtained with differentmethodological approaches, because our intention is to provide scenarios in which we can observeand systematize evidence of knowledge. In the conclusions we introduce a discussion about how thisresearch helps to identify pertinent methodological approaches to inquire about teachers’knowledge.
PB Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática
YR 2013
FD 2013
LK http://hdl.handle.net/10272/8271
UL http://hdl.handle.net/10272/8271
LA spa
NO Flores, E., Escudero, D. I., y Aguilar, A. : "Oportunidades que brindan algunos escenarios para mostrar evidencias del MTSK". En:  XVII Simposio de la Sociedad  Española de  Investigación en Educación Matemática (5-17 de septiembre de 2013,  Bilbao), págs.  275-282
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 14 jul 2026