RT Journal Article
T1 El «design thinking» como estrategia de creatividad en la distancia
T1 Building creative competence in globally distributed coursesthrough design thinking
A1 Steinbeck, Reinhold
AB Ayudar a los estudiantes a pensar de forma creativa suele considerarse uno de los objetivos clave de la educación.Sin embargo, muchas universidades de todo el mundo muestran cierta preocupación al respecto que sugiere que losestudiantes no están preparados para un mundo en el que necesitarán resolver problemas desordenados y desestructuradosque no tienen fácil solución. Este artículo presenta el «design thinking» como una metodología para lainnovación centrada en las personas, que se ha implementado en un programa para la innovación en el diseño dela Universidad de Stanford, así como en una de las consultoras de diseño más exitosas. Después de un breve resumendel concepto de design thinking, se ilustran los elementos clave de esta pedagogía para la innovación a travésde su aplicación en una universidad en Colombia. Rendida cuenta del elevado potencial de esta metodología parala construcción de confianza y capacidad creativa en los estudiantes de todas las disciplinas, y del evidente poder dela próxima generación de tecnologías de la información y la colaboración, así como de los medios sociales, el autorpropone nuevos proyectos de investigación y desarrollo que aportarán más creatividad a los programas de educacióna distancia y semipresenciales gracias a la aplicación del «design thinking».
AB Helping students think creatively is consistently cited as one of the key goals of education. Yet, across universitiesaround the world, alarms have been sounding off suggesting that students are not prepared for a world where theyare expected to solve messy, unstructured problems that don't have easy answers. This paper introduces design thinking,a human-centered innovation methodology that has been implemented in a design innovation program atStanford University as well as at one of the most successful design consultancies. After a brief overview of designthinking, the author illustrates the key elements of this innovation pedagogy through its implementation at a universityin Colombia. Realizing the potential of this methodology for building creative competence and confidence amongstudents from all disciplines, and recognizing the power of the next generation of information and collaboration technologiesand social media, the author proposes new research and development projects that will bring more creativityto traditional distance and blended learning programs through an infusion of design thinking.
PB Universidad de Huelva
YR 2011
FD 2011-10-01
LK http://hdl.handle.net/10272/5562
UL http://hdl.handle.net/10272/5562
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026