RT Journal Article
T1 Conocimiento matemático especializado movilizado por estudiantes para maestro durante el análisis de situaciones de aula sobre polígono
A1 Moreno Martínez, Ana
A1 Climent Rodríguez, Nuria
AB En esta investigación se lleva a cabo un estudio de caso con estudiantespara maestro (EPM) con el objetivo de describir qué conocimientomatemático especializado movilizan durante el análisis de una situaciónreal de enseñanza de la definición de polígono. El análisis se haráteniendo en cuenta el modelo analítico de Conocimiento Especializadodel profesor de Matemáticas (MTSK). Los resultados permiten determinarque los EPM movilizan conocimiento limitado en cuanto a definir comopráctica matemática. En cambio, activan una amplia variedad deconocimiento didáctico del contenido, en lo relativo a dificultades de losalumnos y en ejemplos como medio para enseñar.
AB In this research, a case study is carried out with prospective teachers withthe objective of describing what specialized mathematical knowledge theymobilize during the analysis of a real teaching situation on the definitionof polygon. The analysis will be done taking into account the analyticalmodel of the Mathematics Teacher Specialized Knowledge (MTSK). Theresults allow us to determine that the prospective teachers mobilize alimited knowledge about defining as mathematical practice. On thecontrary, they put into play pedagogical content knowledge, aboutstudents' difficulties and examples as a mean of teaching.
AB Nesta pesquisa, é realizado um estudo de caso com alunos paraprofessor com o objetivo de descrever quais conhecimentos matemáticosespecializados eles mobilizam durante a análise de uma situação real deensino da definição de polígono. A análise será feita tendo em conta omodelo analítico de Conhecimento Especializado do professor deMatemática (MTSK). Os resultados permitem constatar que a aluno paraprofessores mobiliza conhecimentos limitados em termos de definiçãocomo prática matemática. Em vez disso, ativam uma ampla variedade deconhecimentos didáticos de conteúdo, em termos de dificuldades dosalunos e em exemplos como meio de ensino.
PB Federeación Iberoamericana de Sociedades de Educación Matemática
SN 1815-0640
YR 2021
FD 2021-04
LK http://hdl.handle.net/10272/19860
UL http://hdl.handle.net/10272/19860
LA spa
NO Moreno Martínez, A. & Climent Rodríguez, N. (2021). Conocimiento matemático especializado movilizado por estudiantes para maestro durante el análisis de situaciones de aula sobre polígono. UNIÓN - Revista Ibero Americana de Educación Matemática, Número 61.  Págs. 1-20
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026