RT Journal Article
T1 The chungopoint method : making the most of the students´ effort to speak the foreign language in the classroom
T2 El método Chungopoint: aprovechando al maximo el esfuerzo de los estudiantes para hablar el lenguaje extranjero en la clase
A1 Rubio Alcalá, Fernando David
AB Making students speak a foreign language (FL) in the classroom is considered to be a difficult task forteachers all around the world. In a typical classroom, students tend to avoid speaking a FL for several reasons.This prompts teachers to look for new ideas to motivate their students towards an oral practice. A wide range ofactivities which work just for a single situation are available, but few general methods for encouraging verbalproduction of FL can be found. This article proposes a possible alternative: the Chungopoint (Rubio y Petidier2002), a method devised to use at anytime with oral activities no matter the structures or points involved. By usingthis method, students find themselves interacting in the FL in a playful way. When language students get used toit, oral activities become a natural, desired, and meaningful part of the class.
AB En la mayoría de los contextos donde se aprende una lengua extranjera, es de sobra conocida ladificultad que encuentran muchos profesores para lograr que el alumnado utilice la lengua destino de forma oral.Son diversas las razones por las que las oportunidades de usar la lengua destino se minimizan, y a pesar de queel profesorado busca nuevas ideas para motivar a su alumnado para la práctica oral, sólo se encuentranactividades que son válidas para situaciones muy concretas, y el problema continúa en las siguientes sesiones.En este artículo se propone una posible alternativa: el Método Chungopoint (Rubio y Petidier 2002). Este métodoestá diseñado para utilizarlo siempre que se practique la lengua oral, ya sean las estructuras o funciones dadas.Al usar este método, los estudiantes se encuentran interactuando comunicativamente en la lengua destino deforma lúdica, y cuando se acostumbran a las pautas y reglas del método, las actividades orales se convierten enuna parte de la clase natural, deseada y significativa.
PB Universidad de Costa Rica: Instituto de Investigación en Educación
SN 1409-4703
YR 2006
FD 2006-08
LK http://hdl.handle.net/10272/14307
UL http://hdl.handle.net/10272/14307
LA eng
NO Rubio Alcalá, F.D.: "El método Chungopoint: aprovechando al maximo el esfuerzo de los estudiantes para hablar el lenguaje extranjero en la clase". Actualidades Investigativas en Educación, Vol. 6, Nº. 2, 2006.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026