@article{10272/17329,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/10272/17329},
abstract = {Los avances tecnológicos de los últimos años ofrecen nuevas posibilidades para el redi-seño de las prácticas educativas. Los mundos virtuales y en particular los museos virtuales 3D tienen un potencial para el proceso de enseñanza-aprendizaje y en particular para la ciencia. Este estudio de enfoque cualitativo y de nivel descriptivo tuvo como objetivo identificar las percepciones sobre un prototipo de Museo 3D para la enseñanza de la ciencia por parte de veinte estudiantes pertene-cientes al cuarto año de secundaria. Adicionalmente, se identificó el posible uso de las aplicaciones de la tecnología 3D para el desarrollo de otras áreas y temas curriculares},
abstract = {Technological advances in recent years offer new possibilities for the redesign of edu-cational practices. Virtual worlds and 3D virtual museums particularly have a potential for the tea-ching-learning process and in particular to science. This qualitative and descriptive study approach aimed to identify perceptions about a prototype 3D Museum for science education by twenty stu-dents from the fourth grade. Additionally, the possible use of the applications of 3D technology for the development of other areas and curricular issues identified},
publisher = {Red universitaria de Campus Virtuales (RUCV)},
title = {Percepciones de estudiantes de secundaria sobre el uso del museo virtual 3D para el aprendizaje de la ciencia},
title = {Perceptions of high school students on the use of 3D virtual museum for learning science},
author = {Chumpitaz Campos, Lucrecia and Feijoo Hermoza, Ángel and Llaullipoma Romaní, José and Rivero Panaqué, Carol},
}