RT Journal Article
T1 Prevención del acoso escolar en los centros de educación primaria
A1 Moreno García, Lucía
A1 Pozuelos Estrada, Francisco José
A1 García Prieto, Francisco Javier
AB El acoso escolar se ha convertido en una preocupación social en ascenso. Pese a la existencia denormativas que luchan por erradicar esta problemática, cada vez son más los casos de agresiones,verbales o físicas, que tienen lugar en los centros educativos. Este hecho confirma que las medidasadoptadas no son suficientes para hacer frente a dicha cuestión. Este estudio tiene como principalesobjetivos conocer la realidad educativa que se esconde tras el acoso escolar, así como entender lasacciones de prevención que se ponen en práctica en el aula y en las instituciones escolares. Se opta poruna metodología basada en un análisis descriptivo, interpretativo, comparativo y propositivo de lainformación obtenida a partir de doce docentes de tres centros de Educación Primaria, seleccionados através de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se ha hecho uso de diversos instrumentos derecogida de datos, destacando especialmente entre ellos la entrevista. Los resultados permiten conocerla escasa formación que presentan los profesionales de la educación en dicha materia, eldesconocimiento generalizado en torno a cuestiones específicas del acoso escolar, así como la carenciapor parte de los centros acerca de medidas preventivas con las que hacer frente a la citada problemática,lo que se relaciona directamente con la imposibilidad de erradicar este problema social. Comoconclusión, señalar la necesidad de darle visibilidad a dicha cuestión para combatirla, además de formaral colectivo docente en metodologías innovadoras preventivas que trabajen la convivencia y los valorespositivos dentro del aula con la finalidad de eliminar las conductas disruptivas y fomentar el sentido degrupo y unidad entre iguales.
AB Bullying has become a growing social concern. Despite the existence of regulations that strive toeradicate this problem, there are more and more cases of attacks, verbal or physical, that take place ineducational centers. This fact confirms that the measures adopted are not sufficient to address thisissue. The main objectives of this study are to understand the educational reality that is hidden behindbullying, as well as to understand the prevention actions that are put into practice in the classroom andin school institutions. A methodology is chosen based on a descriptive, interpretive, comparative, andpurposeful analysis of the information obtained from twelve teachers from three Primary Educationcenters, selected through non-probabilistic convenience sampling. Various data collection instrumentshave been used, especially the interview. The results reveal the lack of training that educationprofessionals have in this matter, the general lack of knowledge regarding specific issues of bullying, aswell as the lack of preventive measures by the centers to deal with bullying. mentioned problem, whichis directly related to the impossibility of eradicating this social problem. In conclusion, point out the needto give visibility to this issue to combat it, in addition to training the teaching community in innovativepreventive methodologies that work on coexistence and positive values within the classroom with theaim of eliminating disruptive behaviors and promoting a sense of group. and unity among equals.
PB Red Educativa DIM-EDU
SN 1699-3748
YR 2024
FD 2024-06
LK https://hdl.handle.net/10272/25131
UL https://hdl.handle.net/10272/25131
LA spa
NO Moreno García, L., Pozuelos Estrada, F.J. & García Prieto, F.J. (2024). Prevención del acoso escolar en los centros de educación primaria. In DIM. Didáctica, Innovación y Multimedia (Issue 42). Red Educativa DIM-EDU
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026