RT Journal Article
T1 Enseñanza religiosa y teología en España: desafío de integración y el modelo alemán
T2 Religious education and theology in Spain: integration challenges and  the german model
A1 Martínez Torres, Francisco Miguel
A1 Martínez Torres, Francisco Miguel
K1 Educación religiosa, Relación Iglesia-Estado, Equivalencia de diplomas,  Enseñanza pública, Cultura.
AB El artículo analiza el reconocimiento de las titulaciones eclesiásticas en el sistema educativo, con especial atención a su validez civil y a la enseñanza religiosa en centros públicos. A través de un análisis comparativo de las normativas vigentes en España y Alemania, se examinan los acuerdos legales y las directrices eclesiásticas que regulan esta materia. Además del análisis documental, el estudio incorpora una investigación empírica de carácter comparativo, basada en entrevistas y cuestionarios dirigidos a autoridades académicas y religiosas, lo que ha permitido recoger información directa sobre la integración de la teología en el ámbito universitario. Los resultados evidencian avances normativos en España, aunque subsisten desafíos en materia de autonomía universitaria. En contraste, en Alemania la teología católica se encuentra plenamente integrada en el sistema universitario estatal. Se propone el modelo alemán como referencia para el caso español, subrayando la necesidad de un enfoque pluralista que respete tanto la tradición confesional como las exigencias del sistema educativo contemporáneo.
PB Universidad Pablo de Olavide
SN 2531-9884
YR 2025
FD 2025
LK https://hdl.handle.net/10272/27465
UL https://hdl.handle.net/10272/27465
LA spa
NO Martínez Torres, F. M. (2025). Enseñanza religiosa y teología en España: desafío de integración y el modelo alemán [Religious education and theology in Spain: integration challenges and the German model]. Comparative Cultural Studies: European and Latin American Perspectives, 20, 1–29. https://doi.org/10.46661/CCSELAP-11746
NO Este artículo analiza la evolución del reconocimiento civil de las titulaciones eclesiásticas en España y los retos que plantea su integración en el sistema universitario público. A partir de un enfoque jurídico-normativo y comparativo, se examinan los principales Reales Decretos que han regulado esta materia, especialmente los de 1995 y 2011, así como los acuerdos vigentes con la Santa Sede y el impacto del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Se presta, además, atención a los mecanismos de garantía de calidad impulsados por la Santa Sede, como AVEPRO. El estudio contrasta la situación española con el modelo alemán, donde la teología está plenamente integrada en universidades públicas bajo un enfoque multidisciplinar. El trabajo propone posibles vías para avanzar hacia un modelo más inclusivo que respete la diversidad confesional y los principios de un Estado democrático y plural.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026