RT Journal Article
T1 Nuevos genios-emprendedores: Itinerario y trayectorias de excelencia educativa universitaria
T1 New genius-entrepreneurs: Itinerary and trajectories of university educationalexcellence
A1 Möller Recondo, Claudia
A1 Amato, Juan Pablo D´
AB El objetivo del presente trabajo es repensar, en el ámbito de la universidad, el concepto de genio en relación con lasaltas capacidades asociadas con la inteligencia y vincularlo con las englobadas en la competencia emprendedora, comoel liderazgo o el compromiso social. Se fortalece la hipótesis de que un genio universitario es o puede serlo, por susaltas capacidades creativas y, concretamente, emprendedoras. Metodológicamente se siguieron las recomendaciones dela Asociación Norteamericana de Niños con Altas Capacidades, por lo que la recolección de las evidencias se basó enprácticas, utilizando los resultados obtenidos en los dos trabajos de campo realizados: Uno con profesores y alumnos deposgrado (de Argentina y España, de ciencias duras y blandas) que respondieron a un cuestionario conceptual, previamentevalidado, con el fin de delinear unos mínimos comunes denominadores. El otro estudio consistió en analizar los resultadosde la implementación de un programa de aceleración de la competencia emprendedora con estudiantes universitarios deGrado. Del cruce de los datos resultó la necesidad de idear una intervención educativa (itinerario) con trayectorias deexcelencia. Una en el Grado, con actuaciones formativas piloto (en la competencia emprendedora), experimentales, apequeña escala y limitadas en el tiempo; y la otra en el Posgrado, siendo los propios estudiantes los arquitectos de sus«rutas», que a la vez que les permiten autoemplearse, les convierten en agentes de cambio socio-comunitario
AB The purpose of the present work is to rethink, in the university context, the concept of genius, related to the high intellectualabilities associated with intelligence; also, to connect the idea of entrepreneurial competences, such as leadership or socialcommitment. The hypothesis is that a university genius is defined by his high creative abilities and, in particular, entrepreneurialones. From the methodological point of view, the recommendations of the National Association for Gifted Children werefollowed, and evidence collection was based on such practices, using the results obtained by two studies: the first onewith professors and postgraduate students (from Argentina and Spain, from hard and soft sciences) who responded to aconceptual questionnaire, previously validated, in order to delineate common minimum denominators of geniuses. The otherone comes from analyzing the results of an acceleration program of entrepreneurial competence with undergraduate students.Combining both data resulted in the need to think in an educational proposal (itinerary) with trajectories of excellence. Oneduring the Degree level, with pilot training activities (in entrepreneurial competence), experimenting on a small scale; andthe other in the Postgraduate level, encouraging them to be architects of their “routes”, allowing them to self-employ and tobecome agents of socio-community change
PB Universidad de Huelva
YR 2020
FD 2020
LK http://hdl.handle.net/10272/18635
UL http://hdl.handle.net/10272/18635
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026