RT Journal Article
T1 Melodías en el proceso de desarrollo de la capacidad lectora
A1 Fonseca Mora, María Carmen
AB La existencia de un vínculo entre la destreza lectora, la capacidad auditiva yla música ha sido descrita en numerosos estudios. Leer un texto significasonorizar un mensaje escrito, ya que sin sonidos, en la lectura silenciosa esla voz interior del lector, no puede haber acceso desde los símbolos escritosal léxico y a la comprensión del mismo. Tanto en la lectura en voz alta comoen la lectura silenciosa, las grafías que descifra el ojo necesitan apoyarseen elementos sonoros como lo son los fonemas o sonidos, el acento, elritmo, la duración silábica y la entonación. Además los elementos acústicoscomo la intensidad, la duración, el tono y el timbre contribuyen a laexpresión de las emociones. Todos ellos son parámetros acústicos que seencuentran también en las melodías. Con el objeto de mostrar que eltrabajar en la enseñanza de lenguas con elementos sonoro-musicalesconstituye un paso inicial de gran relevancia para después ir desarrollandola comprensión lectora, analizaremos la interrelación entre lenguaje ymúsica, identificaremos los 5 componentes de la destreza lectora yexplicaremos el cómo las melodías pueden optimizar el desarrollo de lacapacidad lectora.
AB The existence of a link between reading and listening skills and music hasbeen described in numerous studies. To read a text means to provide asound system for a written message as without sounds, in silent reading itis the reader’s inner voice, no access from written symbols to lexical itemscan occur, what would hinder comprehension. Both in reading aloud andsilent reading, the graphemes which the eye deciphers are supported by thesound elements: phonemes or sounds, accent, rhythm, and intonation.Acoustic elements such as intensity, duration, tone and pitch contribute tothe expression of emotions, as well. They are all acoustic parameters thatare also present in melodies. With the aim of showing that working withthese musical elements in foreign language teaching constitutes a first stepof great relevance in order to develop reading comprehension, we analyzethe interrelationship between language and music, identify the fivecomponents of the reading skill and explain how melodies can optimize thedevelopment of learners’ reading ability.
PB Universidad de Murcia
SN 1577-6921
YR 2013
FD 2013
LK http://hdl.handle.net/10272/13775
UL http://hdl.handle.net/10272/13775
LA spa
NO Fonseca Mora, M.C.: "Melodías en el proceso de desarrollo de la capacidad lectora". Tonos digital : Revista electrónica de estudios filológicos. Nº 25, (2013). ISSN 1577-6921
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026