RT Journal Article
T1 Usabilidad y satisfacción en herramientas de anotaciones multimedia para MOOC
T1 Usability and satisfaction in multimediaannotation tools for MOOCs
A1 Monedero Moya, Juan José
A1 Cebrián Robles, Daniel
A1 Desenne, Philip
AB El auge del vídeo digital a nivel mundial puede ser una de las causas del crecimiento exponencial de los MOOC. Las evaluacionesde los MOOC recomiendan una mayor interacción multimedia y colaborativa. Siendo los vídeos unos de los elementos destacadosen estos cursos, será interesante trabajar en innovaciones que permitan una mayor capacidad a los usuarios para interactuarcon anotaciones multimedia y colaborativas dentro de los vídeos. El presente artículo es parte del proyecto de colaboración,cuyo objetivo principal fue «El diseño y creación de herramientas de anotaciones multimedia para mejorar la interactividad de losusuarios con los contenidos». En este artículo mostraremos la evaluación de dos herramientas como fueron CollaborativeAnnotation Tool (CaTool) y Open Video Annotation (OVA) esta última desarrollada por el proyecto e integrada en el MOOCde edX. El proyecto abarcó dos cursos académicos (2012-14) y se aplicó un instrumento de evaluación en diferentes grupos dela Facultad de Educación a un total de 180 estudiantes. Se compararon los datos obtenidos entre ambas herramientas con contrastesde media, resultando diferencias significativas a favor de la segunda herramienta. Al concluir el proyecto se dispone de unaherramienta de anotaciones de vídeo con diseño validado por los usuarios; además de un instrumento sencillo y rápido de aplicarpara evaluar cualquier software y MOOC. Se realizó también una revisión amplia sobre herramientas de anotaciones de vídeos.
AB The worldwide boom in digital video may be one of the reasons behind the exponential growth of MOOCs. The evaluation ofa MOOC requires a great degree of multimedia and collaborative interaction. Given that videos are one of the main elements inthese courses, it would be interesting to work on innovations that would allow users to interact with multimedia and collaborativeactivities within the videos. This paper is part of a collaboration project whose main objective is «to design and develop multimediaannotation tools to improve user interaction with contents». This paper will discuss the assessment of two tools: CollaborativeAnnotation Tool (CaTool) and Open Video Annotation (OVA). The latter was developed by the aforementioned project andintegrated into the edX MOOC. The project spanned two academic years (2012-2014) and the assessment tools were testedon different groups in the Faculty of Education, with responses from a total of 180 students. Data obtained from both tools werecompared by using average contrasts. Results showed significant differences in favour of the second tool (OVA). The project concludeswith a useful video annotation tool, whose design was approved by users, and which is also a quick and user-friendly instrumentto evaluate any software or MOOC. A comprehensive review of video annotation tools was also carried out at the endof the project.
PB Universidad de Huelva
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10272/9652
UL http://hdl.handle.net/10272/9652
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026