RT Journal Article
T1 Análisis comparativo de programas de Maestría en Tecnología Educativa, tendencias actuales en la formación de futuros profesionistas
T1 Comparative analysis of Master's programs in Educational Technology, currenttrends in future professional training
A1 George Reyes, Carlos E.
AB Este artículo presenta un estudio acerca de la oferta educativa de posgrado relacionadacon la disciplina de Tecnología Educativa ofrecida en México y Iberoamérica, a través del análisisdocumental de la información académica de programas de Maestría vigentes en el año 2018, serealizó la investigación desde un enfoque cualitativo, puesto que se recuperó y utilizó informaciónpara describir aspectos relevantes de estos programas. Se consideraron come ejes de análisis másimportantes el perfil de ingreso, de egreso y las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento(LGAC), a partir de los cuales se establecieron convergencias, divergencias y ausencias en dosdimensiones: logística y académica. Los resultados indican que existe una prevalencia de la ofertaen la modalidad de educación a distancia sobre la presencial, especialmente en universidadesprivadas, desafortunadamente en la mayoría de los programas no se establecen líneas deinvestigación, los perfiles de ingreso son ambiguos y los de egreso no revelan una consistenciadisciplinar con la relación tecnología-educación
AB This article presents a study about the educational offer of postgraduate related to thediscipline of Educational Technology offered in Mexico and Latin America, through thedocumentary analysis of the academic information of Master's programs in force in 2018, theresearch was carried out from a qualitative approach, since information was retrieved and used todescribe relevant aspects of these programs. The most important axes of analysis were the entranceand exit profiles and the Lines of Generation and Application of Knowledge (LGAK), from whichconvergences, divergences and absences were established in two dimensions: logistics andacademic. The results indicate that there is a prevalence of the offer in the modality of distanceeducation over face-to-face, especially in private universities, unfortunately in most of the programsno lines of research are established, the income profiles are ambiguous and those of graduation theydo not reveal a disciplinary consistency with the technology-education relationship
PB United Academic Journals
YR 2018
FD 2018
LK http://hdl.handle.net/10272/17091
UL http://hdl.handle.net/10272/17091
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026