RT Journal Article
T1 Percepción de la utilidad sobre el uso de Moodle según los universitarios en España y Portugal
T2 Perception of the usefulness of the use of Moodle according to university students in Spain and Portugal
A1 Pérez Conde, José María
A1 Fuente, Rocío de la
A1 Barroso Saraiva, Helena Isabel
A1 Baena González, Rafael
AB Debido a la gran relevancia adquirida por parte de los entornos virtuales de aprendizajeen la educación superior actual y, más concretamente, de la más que extendida utilización de laplataforma Moodle en la gran mayoría de instituciones universitarias, el presente trabajo se hacentrado en medir la satisfacción y percepción de utilidad del alumnado universitario con dichaplataforma. La muestra estuvo compuesta por 123 estudiantes, 59 de la Escuela Universitaria deosuna (España) y 64 del Instituto Politécnico de guarda (Portugal), utilizándose un cuestionariovalidado previamente con respuestas tipo Likert, el cual estaba dividido en 5 bloques: contenidos,actividades, evaluación, interacción y aprendizaje. Los resultados mostraron una mayor valoraciónde los alumnos de la EUo con respecto a los del IPg, habiendo diferencias estadísticamentesignificativas en el bloque sobre la Evaluación (bloque III). Este trabajo ha contribuido a la mejorade la digitalización de los servicios educativos en el proceso enseñanza-aprendizaje
AB Due to the great relevance acquired by virtual learning environments in current highereducation and more specifically, the more than widespread use of the Moodle platform in the vastmajority of university institutions, this work has focused on measuring the satisfaction and perceptionof usefulness of university students with said platform. The sample consisted of 123 students, 59from the osuna University School (Spain) and 64 from the guarda Polytechnic Institute (Portugal),using a previously validated questionnaire with Likert-type responses, which was divided into 5blocks: content, activities, evaluation, interaction and learning. The results showed a higherassessment of the EUo students with respect to the IPg ones, with statistically significantdifferences in the evaluation block (block III). This work has contributed to the improvement of thedigitization of educational services in the teaching-learning process
PB Red Universitaria Campus Virtuales
YR 2025
FD 2025
LK https://hdl.handle.net/10272/25236
UL https://hdl.handle.net/10272/25236
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026