RT Journal Article
T1 La educación superior a distancia y el e-Learning en las prisiones en Portugal
T1 Higher Education Distance Learning and e-Learning in Prisons in Portugal
A1 Moreira, José Antonio
A1 Reis Monteiro, Angélica
A1 Machado, Ana
AB La enseñanza superior en Europa ha venido experimentando grandes transformaciones gracias a los avances tecnológicos y a loscambios derivados del proceso de Bolonia, que prevé la creación de condiciones para que todos tengan acceso al aprendizaje,independientemente de factores de exclusión social, como la reclusión. La subsiguiente masificación del acceso a la EnseñanzaSuperior exige una oferta educativa flexible, centrada en el estudiante e inclusiva: son estas las prioridades de la Educación aDistancia de la Universidad Abierta en Portugal. Este artículo tiene como objetivo conocer las impresiones de veintiséis individuos(estudiantes, candidatos a estudiantes y técnicos superiores de reeducación) sobre la realidad de la Enseñanza Superior en lamodalidad de Educación a Distancia y aprendizaje virtual (e-Learning) en una cárcel portuguesa. Este estudio se encuadra en unparadigma no positivista y hace hincapié en la percepción de los individuos, recurriendo a una metodología de carácter cualitativo.Los resultados, obtenidos mediante entrevistas, revelan la existencia de enormes debilidades y limitaciones en el proceso educativo,debido, sobre todo, a la falta de instalaciones y medios, recursos pedagógicos y tecnológicos, y apoyo de los profesores. Seha concluido que es fundamental crear mejores condiciones de asistencia a distancia en las cárceles, porque esta formación superiorpuede ser una oportunidad de cualificación profesional y desarrollo personal, que incrementa sus perspectivas de éxito en elfuturo
AB Higher Education in Europe has undergone massive changes due to technological advancements and adjustments resulting fromthe Bologna Process, by which learning should be accessible for all regardless of social exclusion reasons, such as imprisonment.The resulting massification of access to Higher Education requires flexible and inclusive training provision focused on the student.These are the primary aims of Distance Learning at the Open University of Portugal. The aim of this paper is to understand theviewpoints of twenty-six respondents (students, applicants to courses and senior rehabilitation technicians) on the reality ofHigher Education in Distance Learning and e-Learning in a Portuguese prison. This study occurs in a context of a non-positivistparadigm, placing the emphasis on the perception of individuals through a qualitative methodology. The results obtained frominterviews show that the education process has many weaknesses and limitations mostly due to the lack of facilities, educationaland technological resources, and support from teachers. The conclusion is that it is essential to provide better conditions for prisonersreceiving this type of education, as it can be an opportunity for obtaining professional qualification and for personal development,thus increasing their prospects of success in the future
PB Universidad de Huelva
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10272/13591
UL http://hdl.handle.net/10272/13591
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 29 may 2026