RT Journal Article
T1 Uso de la teoría de las representaciones sociales para comprender las actitudes discriminatorias hacia el VIH/SIDA
T2 Use of the theory of the social representations to understand discriminatory attitudes towards HIV/AIDS
A1 Cejudo Cortés, Carmen María Aránzazu
A1 Corchuelo Fernández, Celia
A1 Tirado Morueta, Ramón
AB Fundamentos: La Teoría de la Representación Social (TRS) es un enfoquemuy utilizado para comprender las actitudes hacia el VIH/SIDA endiversas culturas y contextos. Sin embargo, son escasos los estudios queofrecen una visión amplia del problema y además este estudio se centra en elcolectivo de futuros educadores. El objetivo de esta investigación fue comprender,la medida en la que el conocimiento y las representaciones socialessobre el VIH/SIDA determinan las actitudes hacia el VIH/SIDA en una poblaciónde educadores/as en formación.Métodos: La muestra de este estudio se compuso de 613 estudiantesuniversitarios en Huelva, España. Para ello, se utilizó la TRS y se formulólas hipótesis de acuerdo a sus supuestos, utilizando como instrumentos derecogida de datos un test de conocimientos sobre VIH/SIDA y las escalasde representaciones y actitudes ante el VIH/SIDA que ayudaron a obtenerinformación sobre algunas representaciones sociales y actitudes discriminatorias.Como método de análisis se utilizó el modelado de ecuacionesestructurales.Resultados: Los datos mostraron que el grado de conocimiento sobreel VIH/SIDA influyó negativamente (β=-0,36) sobre las representacionesnegativas, y estas afectaron positivamente (β=0,80) sobre las actitudes discriminatorias.Asimismo, el grado de conocimiento influyó indirectamente ynegativamente (β=-0,26) sobre las actitudes discriminatorias.Conclusiones: Los resultados subrayan que las actitudes, ya sean discriminatoriaso tolerantes hacia las personas con VIH/SIDA de los educadores/as en formación, están determinadas por sus representaciones sociales, yestas por el grado de conocimiento sobre VIH/SIDA, poniendo de relieve laimportancia de la formación.
AB Background: The Theory of Social Representation (TSR) is a widelyused approach to understanding attitudes towards HIV/AIDS in diversecultures and contexts. However, there are few studies that offer a articulateview of the problem, and that also focus on the role of future educators.This research aimed to understand the extent to which knowledge and socialrepresentations about HIV/AIDS determine attitudes towards HIV/AIDS ina population of educators in training.Methods: This research is based on the contribution of 613 universitystudents from Huelva, Spain. For that, TRS has been used and the hypothesishas been formulated according to its assumptions. A test about HIV, representationscales and attitude scales towards HIV are the instruments thathave used for data collection. These help to obtain information about somesocial representations and exclusive attitudes. As an analythical method, thereproduction of structural equations was into use.Results: The data have proved that the knowledge degree about HIVhas a negative (β=-0,36) influence on negative representations. And thesehave a positive effect (β=0,80) on exclusive attitudes. Similarly, the knowledgedegree determined both in an indirect and negative (β=-0,26) way thediscriminatory attitudes.Conclusions: The results show that student teachers`attitudes, whetherdiscriminatory or tolerant towards people with HIV/AIDS, are determinedby their social representations, and these by the level of knowledge aboutHIV/AIDS, highlighting the importance of education.
PB Ministerio de Sanidad y Consumo
SN 1135-5727
YR 2018
FD 2018-09
LK http://hdl.handle.net/10272/16270
UL http://hdl.handle.net/10272/16270
LA spa
NO Cejudo Cortés, C.M.A., Corchuelo Fernández, C., Tirado Morueta, R. Uso de la teoría de las representaciones sociales para comprender las actitudes discriminatorias hacia el VIH/SIDA. Revista Española de Salud Pública. 2018;92. ISSN: 1135-5727
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026