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T1 Anotaciones y el héroe griego antiguo : pasado, presente y futuro
T1 Annotations and the ancient Greek hero : past, present, and future
A1 Muellner, Leonard
AB Las evidencias de anotaciones en la poesía homérica de la Antigua Grecia se remontan al siglo V (a.C.), cuando ya la «Ilíada» yla «Odisea» eran representadas por cantantes profesionales/compositores, que hacían anotaciones en la poesía para responder alos interrogantes de su público. A medida que la transición, desde una cultura de la canción a una sociedad alfabetizada, acontecióen este período de la Antigua Grecia, entre el siglo VIII al I y II (a.C.), las anotaciones se incorporaron poco a poco en losescritos poéticos. La cantidad de anotaciones escritas en los márgenes de los manuscritos medievales se volvió enorme hacia elsiglo X. En las dos primeras versiones de «The Ancient Hero» en el MOOC de HarvardX no fue posible utilizar el conjunto deherramientas de anotación solicitadas como medio para una atenta evaluación de las lecturas. Utilizando un sistema parcial,hemos sido capaces de crear aparentes anotaciones en los primeros ejercicios de autoevaluación de lectura. En la tercera versión,disponemos ya de un conjunto completo de herramientas de anotaciones de texto y de vídeo, desarrollados para HarvardX, incluyendoetiquetado semántico y anotaciones compartidas. Dicho sistema nos permitirá una experiencia educativa más eficaz, inaugurandotambién una fase digital en la larga historia de la anotación homérica.
AB Evidence for annotating Homeric poetry in Ancient Greece is as old as the 5th Century BCE, when the «Iliad» and «Odyssey»were performed by professional singers/composers who also performed annotations to the poetry in answer to questions fromtheir audiences. As the long transition from a song culture into a literate society took place in Ancient Greece from the 8th to the2nd and 1st centuries BCE, annotations were gradually incorporated into written poetic texts. By the 10th Century CE, the quantityof written annotations in the margins of medieval manuscripts has become huge. For the first two versions of «The AncientHero», a HarvardX MOOC, it was not possible to implement the set of annotation tools that we requested as a vehicle for closereading and assessment. Using a partial system, we were able to create a semblance of annotations in close reading self-assessmentexercises. For the anticipated third version, we expect to have a complete set of textual and video annotation tools developedfor HarvardX, including semantic tagging and full sharing of annotations. Such a system, which promises to make the educationalexperience more effective, will also inaugurate a digital phase in the long history of Homeric annotation.
PB Universidad de Huelva
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10272/9651
UL http://hdl.handle.net/10272/9651
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026