RT Journal Article
T1 ¿Han de estar los futuros profesores en Europa cortados por el mismo patrón?
A1 Santos Rego, Miguel Anxo
A1 Lorenzo Moledo, María del Mar
AB En este trabajo examinamos algunas dimensiones de la nueva realidad de la formación de los profesores en el contexto de la convergencia europea. En este sentido, la función del profesor, en tanto que educador, no se entiende ni se puede reconocer bajo parámetros exclusivamente técnicos. Reconocemos un componente cultural y social en su labor que modula constantemente el modo de pensar, de trazar estrategias, de diseñar, de implicarse en las tareas o de persistir en la realización de metas y objetivos. Concluimos enfatizando la importancia del conocimiento en la acción como vía segura para la optimización formativa de los profesores._______________________________In this work we examine some aspects of the new reality concerning teacher education in the context of theEuropean Convergence.In this sense, the work of the professor as educator is not understood and can notbe recognized in terms of exclusively technical parameters. We recognize cultural and social componentsto teachers' work that constantly regulate ways of thinking, drawing up strategies, designing, dedicatingoneself to tasks, and persisting in the accomplishment of goals and objectives. We conclude by emphasizingthe importance of understanding in action as a sure way toward optimizing teacher education.
YR 2009
FD 2009-12-17T10:40:15Z
LK http://hdl.handle.net/10272/2062
UL http://hdl.handle.net/10272/2062
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026