RT Journal Article
T1 La educación en clave audiovisual y multipantalla
T2 Audiovisual and Multiscreen Education
A1 Aguaded, José Ignacio
A1 Ortiz Sobrino, Miguel Ángel
AB El potencial educativo de los medios audiovisuales ha sido objeto de estudio, sobre todo,a partir del nacimiento de la televisión a mediados del siglo pasado. Diferentes investigadoreshan reparado en la conveniencia de su uso como herramienta educativa, dada su capacidadpara facilitar a los alumnos la comprensión de los contenidos educativos a través de lasimágenes, los sonidos y los gráficos que incorporan como lenguaje. Durante muchos años,el foco de las investigaciones sobre este tema se centró en los medios de comunicación socialconvencionales: el cine, la radio y, especialmente, la televisión. Sin embargo, la definitivaimplementación de las TIC en los procesos educativos, la aparición de la denominada sociedadmultipantalla y las nuevas plataformas de distribución de contenidos, han originado un nuevoentramado mediático en el que los media tradicionales van perdiendo protagonismo en favorde los nuevos dispositivos móviles, de la web social y de los denominados social media. Estenuevo escenario ha derivado en un cambio sustancial en las metodologías de enseñanza y unaprofunda transformación del rol de profesores y alumnos. El protagonismo de los contenidosaudiovisuales educativos, sus formatos adaptados para dispositivos móviles y la consolidaciónde la web como sistema de aprendizaje reglado o no formal son realidades que, aunqueya estaban consolidadas, la situación de pandemia por COVID-19 las ha reforzado. Estemonográfico incorpora el análisis de varios investigadores sobre las posibilidades educativasdel sonido, el vídeo y la imagen en el actual entramado digital.
AB The educational potential of audiovisual media has been the object of study, especiallysince the birth of television in the middle of the last century. Researchers have noticedthe convenience of its use as an educational tool, given its ability to facilitate students’understanding of educational content through the images, sounds and graphics that theyincorporate as language. For many years the focus of research on this topic was on conventionalsocial media: cinema, radio and, above all, television. However, the definitive implementationof ICTs in educational processes, the emergence of the so-called multiscreen society and thenew content distribution platforms have created a new media framework where traditionalmedia are losing prominence in favor of new devices. mobile phones, the social web and socialmedia. This new scenario has led to a substantial change in teaching methodologies and aprofound transformation of the role of teachers and students. The prominence of educationalaudiovisual content, its formats adapted for mobile devices and the consolidation of theweb as a formal or non-formal learning system are realities that have been reinforced by theCOVID-19 pandemic. This monograph incorporates the perspectives of various researcherson the educational possibilities of sound, video and image in the current digital framework.
PB Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD)
SN 1138-2783
SN 1138-2783 (electrónico)
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10272/20959
UL http://hdl.handle.net/10272/20959
LA spa
NO Aguaded, I., y Ortiz-Sobrino, M. A. (2022). La educación en clave audiovisual y multipantalla. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 25(1), pp. 31-39. https://doi.org/10.5944/ried.25.1.31454
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026