RT Journal Article
T1 Formación en sexualidad. Un factor asociado a la prevención de la violencia hacia el colectivo LGTBI en estudiantes de bachillerato
T2 Sexuality training. A factor associated with the prevention of LGTBI violence among baccalaureate students
A1 García Rojas, Antonio Daniel
A1 Conde Vélez, Sara
A1 Díaz Pareja, Elena
AB La violencia que se ejerce en el ámbito escolar hacia el alumnado LGTBI es un problema quevulnera el derecho a la educación, contribuyendo a la exclusión escolar y social. El estudiorealizado pretende conocer cómo la formación en sexualidad influye en la aparición de diferentesformas de violencia hacia este colectivo, desde la perspectiva del rol de espectador, agresor,defensor ante la presencia de violencia y víctima. Han participado 624 estudiantes de Bachilleratopertenecientes a 10 IES de la provincia de Huelva. La metodología empleada ha sido de naturalezacuantitativa, con un enfoque descriptivo, utilizando el método de encuesta a través de la aplicaciónde dos escalas, una tipo Likert y otra dicotómica. Para conocer qué variables podían ser predictorasde las distintas formas de violencia se obtuvo un modelo de clasificación a través de árboles dedecisión aplicando el método CHAID. También se han aplicado pruebas paramétricas para comprobar si existen diferencias significativas entre variables. Los resultados revelan que existenmanifestaciones de violencia hacia el colectivo LGTBI en estudiantes de Bachillerato, siendo el rolde espectador el que alcanza mayor porcentaje. Así mismo, se ha detectado que la formación esuna variable que condiciona la aparición de violencia o acoso y que influye en las actitudes hacia elcolectivo, siendo las mujeres las que presentan mejores puntuaciones. Se nos plantea el desafío decrear tiempos y espacios en los centros para trabajar estos temas, utilizando referentes adecuadosque ayuden a visibilizar y compartir esta realidad
AB Violence against LGTBI students in the school environment is a problem that breaches the right toeducation, contributing to school and social exclusion. The study aims to determine how training insexuality influences the appearance of different forms of violence towards this group, from theperspective of the role of spectator, aggressor and defender in the presence of violence and victim.The study population consisted of 624 baccalaureate students from 10 secondary schools in Huelvaprovince. The methodology used has been quantitative nature, with a descriptive approach, usingthe survey method through the application of two scales, one Likert type and another dichotomous.To determine which variables could be predictors of the different forms of violence towards thesestudents, a classification model was obtained through decision trees applying the CHAID method.Parametric tests were also applied to check for significant differences between variables. Theoutcomes reveal manifestations of violence towards the LGTBI collective among baccalaureatestudents, with the role of spectator being the one that reached the highest percentage. Likewise, itwas detected that training is a variable that conditions the appearance of violence or harassmentand which influences attitudes towards the group, with women having the highest scores. We arechallenged to create times and spaces in schools to work on these issues, using appropriatereferences that help to make this reality visible and share it
PB Universidad de Granada
SN 1138-414
SN 1989-6395 (electrónico)
YR 2025
FD 2025-03
LK https://hdl.handle.net/10272/25344
UL https://hdl.handle.net/10272/25344
LA spa
NO García-Rojas, A. D., Conde-Vélez, S., & Díaz-Pareja, E. M. (2025). Formación en sexualidad. Un factor asociado a la prevención de la violencia hacia el colectivo LGTBI en estudiantes de bachillerato. In Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado (Vol. 29, Issue 1, pp. 131–153). Editorial de la Universidad de Granada. https://doi.org/10.30827/profesorado.v29i1.30784
NO Este trabajo se enmarca dentro del proyecto de investigación "LGTBIfobia:investigación e intervención en alumnado de la Universidad de Huelva", proyecto aprobado enla Convocatoria de Proyectos de Innovación Docente e Investigación Educativa 2022/2023 delVicerrectorado de Innovación y Empleabilidad de la Universidad de Huelva
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026