RT Journal Article
T1 Comunicación y diversidad cultural. Actitudes y opiniones de diferentes agentes de la comunidad educativa en torno al aula temporal de adaptación lingüística
T2 Comunication and cultural diversity. attitudes and opinios about education community around the temporal classroom of lingüístic acceleration
A1 Rodríguez Tilves, Cristina
A1 Gómez Hurtado, Inmaculada
A1 González Falcón, Inmaculada
A1 Moya Maya, Asunción
A1 Toscano Cruz, María O
AB En este estudio nos centramos en una investigación llevada a cabo en un centro educativo SemiD de la provinciade Huelva acogido al Plan de Educación Compensatoria por su alto porcentaje de alumnado extranjero, el cualcuenta con la única maestra de ATAL permanente de dicha provincia. Uno de los principales objetivos que nosplanteábamos en tal investigación, era conocer la opinión de los diferentes agentes de la comunidad educativacon mayor presencialidad en el centro (director, orientadora, maestra de Educación Especial y tutores) sobre laEducación Intercultural y la Atención a la Diversidad dentro de las ATAL. Para ello, nos hemos basado en unametodología cualitativa, centrada esencialmente en la entrevista y la observación participante. Como resultadosprincipales, se puede destacar que el desconocimiento, por parte de todos los agentes, de las culturas presentes en elcentro y la falta de participación en la vida escolar, así como las dificultades en la comunicación con el alumnado ylas familias extranjeras hacen que las relaciones y las actitudes hacia este colectivo se vean afectadas negativamenteen un alto porcentaje. Podemos concluir, tras este proceso investigativo, que los problemas de comunicación debidoa la pluralidad de idiomas existentes en el centro influye desfavorablemente en el ámbito y desarrollo escolar de estecentro educativo.
AB The present work emerges from the I+D+I Project “Building differences at the school. Studies of the evolution ofthe ATAL in Andalusia, their teachers and students”. In this case, we focus on a research done in a SemiD school inthe province of Huelva included in the Compensatory Education Plan due to its high percentage of foreign students,which counts with the only permanent ATAL teacher of the aforesaid province. One of the main aims that areset out in the research, was to know the opinion of the different agents in the educational community with moreattendance in the center (headmaster, counselor, Special Needs teacher and tutors) about the Intercultural Educationand Diversity Awareness in the ATAL. For that, we have followed a qualitative methodology, specially based on theinterview and participant observation. As main results, we noticed the ignorance, by all the agents, of the culturespresent in the center and the lack of involvement in the school life, as well as the difficulties in the communicationwith the students and the foreign families which affects negatively the relationship and attitudes towards thiscollective in a high percentage. We can conclude, after this research process, that the communication problems dueto the plurality of languages existing in the school influences unfavourably in the ambit and development of thiseducation center.
PB Universidad de Cádiz
SN 2172-7929
YR 2016
FD 2016-05
LK http://hdl.handle.net/10272/18346
UL http://hdl.handle.net/10272/18346
LA spa
NO Rodríguez Tilves, C., Gómez Hurtado, I., González Falcón, I., Moya Moya, A., & Toscano Cruz, M. de la O . (2016). Comunicación y diversidad cultural. Actitudes y opiniones de diferentes agentes de la comunidad educativa en torno al aula temporal de adaptación lingüística. Hachetetepé. Revista Científica de Educación y Comunicación, 1(12), 51–63. DOI: https://doi.org/10.25267/hachetetepe.2016.v1.i12.5
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026