RT Journal Article
T1 Potencialidades y limitaciones de la usabilidad de dispositivos EEG en contextos educativos
T2 Potentialities and limitations of the use of EEG devices in educational contexts
A1 García Monge, Alfonso
A1 Rodríguez Navarro, Henar
A1 Marbán Prieto, José María
AB Los nuevos dispositivos de electroencefalografía (EEG) inalámbricos permiten realizar registros en contextos fuera dellaboratorio. Sin embargo, para su utilización hay que tener en cuenta muchos detalles. En este trabajo, a partir deun estudio de caso instrumental con un grupo de escolares de tercer curso de Educación Primaria, se pretende mostraralgunas potencialidades y limitaciones de la investigación con estos dispositivos en contextos educativos. Se aprecian variosequilibrios en el desarrollo de estas experiencias: entre los intereses y posibilidades de los equipos de investigación y lascomunidades educativas; entre la distorsión de la vida en las aulas y las oportunidades de la colaboración entre la academiay la práctica; y entre el presupuesto y la facilidad de preparación de los equipos y la utilidad de los datos recogidos. Entre suspotencialidades encontramos el conocimiento al que permiten acceder sobre diferentes procesos cognitivos y emocionales,y la oportunidad de aprendizaje que suponen los nexos entre investigadores y comunidades educativas. La vida en lasaulas se ve interrumpida por este tipo de experiencias, pero ello puede suponer un coste que facilite desarrollos futuros másintegrados que beneficien los procesos de enseñanza y aprendizaje.
AB Wireless electroencephalography (EEG) devices allow for recordings in contexts outside the laboratory. However, manydetails must be considered for their use. In this research, using a case study with a group of third-grade primary schoolstudents, we aim to show some of the potentialities and limitations of research with these devices in educational settings.Several balances are apparent in the development of these experiences: between the interests and possibilities of the researchteams and the educational communities; between the distortion of life in the classrooms and the opportunities for collaborationbetween academia and practice; and between the budget and the ease of preparing the equipment and the usefulness ofthe collected data. Among their potentialities is the knowledge that they allow access to different cognitive and emotionalprocesses, and the learning opportunity represented by the links between researchers and educational communities. Lifein the classrooms is interrupted by these types of experiences, but this can be a cost that facilitates more integrated futuredevelopments that benefit teaching and learning processes.
PB Grupo Comunicar
YR 2023
FD 2023
LK https://hdl.handle.net/10272/22133
UL https://hdl.handle.net/10272/22133
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 12 jul 2026