RT Journal Article
T1 Blended learning : panorama y perspectivas
T1 Blended learning : overview and expectations
A1 Bartolomé Pina, Antonio Ramón
A1 García Ruiz, Rosa
A1 Aguaded, José Ignacio
AB La enseñanza se ha transformado, al comienzo del nuevo siglo, con las tecnologías dela comunicación. Los modelos de enseñanza-aprendizaje mediados por computadoras hansupuesto un revulsivo para nuevas formas de enseñar y aprender más allá de las coordenadasespacio-temporales. E-Learning, blended learning y mobile learning ofrecen un nuevouniverso de interactividad para la relación didáctica. En este trabajo, se ofrece una revisión delestado de las investigaciones y la literatura científica sobre esta nueva realidad que supone elblended learning, analizando en las principales bases de datos científicas su conceptualizacióncon más de 7.000 registros en Web of Science y casi 95.000 en Google Scholar. Los resultadosdel trabajo demuestran el fuerte impulso de las buenas prácticas y la consecuente investigaciónen todas las áreas y niveles educativos, competencias transversales, metodologías docentesy tecnologías y materiales educativos, concluyéndose que las nuevas formas de enseñar yaprender han de ser estudiadas y comprendidas en sus interacciones con los nuevos medios ycontextos de aprendizaje, a partir de la irrupción de la revolución del blended learning.
AB At the start of the new century, teaching was transformed by the new communicationtechnologies. Teaching-learning models, mediated through computers, have catalyzed newways of teaching and learning beyond spatial and temporal coordinates. E-learning, blendedlearning and mobile learning offer a new universe of interactivity for teaching purposes. Thiswork reviews the state of research studies and scientific literature on the new reality created byblended learning, analyzing its conceptualizations in the main scientific databases, with morethan 7000 entries in Web of Sciences and almost 95000 in Google Scholar. The outcomes ofthis work show the strong momentum of good practices and the subsequent research in allthe areas and levels of education, transversal competencies, teaching methods, educational materials and technologies. The main conclusion is that new ways of teaching and learningshould be studied and understood regarding their connections with new learning media andcontexts, starting from the incursion of the blended learning revolution.
PB Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
SN 1138-2783
SN 1390-3306 (electrónico)
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10272/14430
UL http://hdl.handle.net/10272/14430
LA spa
NO Bartolomé Pina, A.R., García Ruiz,R., Aguaded Gómez, J. I. "Blended learning : panorama y perspectivas".  RIED : revista iberoamericana de educación a distancia. Vol. 21, n. 1, págs. 33-56, (2018). DOI: 10.5944/ried.21.1.18842
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026