RT Journal Article
T1 Una dirección escolar para la inclusión escolar
A1 Gómez Hurtado, Inmaculada
AB Se presentan los resultados de una investigación cualitativa que ha tenido como objetivoanalizar buenas prácticas directivas inclusivas que atiendan a la diversidad en diferentesescuelas1. Se realiza un análisis descriptivo e interpretativo profundizado en diferentescategorías, concluyendo que la colaboración es un factor esencial para atender a la diversidadsiendo la dirección escolar el motor para llevar prácticas inclusivas.
AB This paper presents results from a qualitative research that has aimed to analyze goodpractice inclusive policies that address the diversity that occurs in Primary Education andCompensatory Education schools in Andalusia. Thus, we have conducted an in depth,descriptive and interpretive study in different categories, concluding that collaboration is a keyfactor in dealing with diversity being the educational leadership the engine that helps developinclusive practices.
PB Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
SN 0718-9729 (electrónico)
YR 2012
FD 2012
LK http://hdl.handle.net/10272/11324
UL http://hdl.handle.net/10272/11324
LA spa
NO Gómez Hurtado, I.: "Una dirección escolar para la inclusión escolar". Perspectiva Educacional. Vol. 15, n. 2, págs. 18-42, (2012). ISSN 0718-9729
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026