RT Journal Article
T1 El uso de las TIC en la Educación Física actual
A1 Fernández Espínola, Carlos
A1 Ladrón de Guevara Moreno, Laura
AB La aplicación de las nuevas tecnologías en los centros escolaressigue sin tener una correcta implantación dentro del sistema educativoy más concretamente en el área de Educación Física, convirtiéndose asíen objeto de debate actualmente. En este estudio se realiza un análisissobre la formación en tecnologías de la información y comunicación(TIC) de los maestros de Educación Física de Educación Primaria, y eluso que le dan a la hora de impartir sus clases. La muestra del estudiofue de un total de 19 maestros correspondientes a 10 centros escolaresde Sevilla. Se aplicó un cuestionario sobre los conocimientos TIC y el usode éstas aplicadas tanto al centro de forma general como al área deEducación física concretamente. Los resultados mostraron que elprofesorado cuenta con una buena formación en herramientas TICbásicas y el 95% consideran que introducirlas en clase de EducaciónFísica tiene consecuencias positivas, pero solo una minoría las utilizapara impartir la materia y además sin cambiar sus roles tradicionales. Esdecir, en la mayoría de los casos los recursos TIC utilizados por losdocentes no aportan nada novedoso al área y son sustitutos del libro detexto, agenda y enciclopedias
AB The application of new technologies in schools it still does not have a correct implantation within the educational system and more specifically in the area of Physical Education, thus becoming currently under discussion. In this study an analysis is performed on training in information and communication technologies (TIC) of the teachers of Physical Education of Primary Education, and the use that they give him when teaching his classes. The study sample It was a total of 19 teachers corresponding to 10 schools of Sevilla. A questionnaire on ICT knowledge and use was applied of these applied both to the center in general and to the area ofPhysical education specifically. The results showed that the Teachers have good training in ICT tools basic, and 95% consider that introducing them in Education class Physics has positive consequences, but only a minority uses them to impart the subject and also without changing their traditional roles. In other words, in most cases the ICT resources used by the teachers do not bring anything novel to the area and are substitutes for the book of text, agenda and encyclopedias.
PB Universidad de Huelva
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10272/11686
UL http://hdl.handle.net/10272/11686
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 11 jun 2026