RT Journal Article
T1 Evaluación de herramienta de realidad aumentada en estudios universitarios de ingeniería
T2 Evaluation of an augmented reality tool for university studies of engineering
A1 Hernández Torres, José Antonio
A1 Caparrós Mancera, Julio José
A1 Rodríguez Pérez, Ángel Mariano
A1 Rodríguez González, César Antonio
AB Este trabajo presenta el desarrollo y evaluación de una herramienta de realidad aumentada (RA) paraprácticas de laboratorio en estudiantes universitarios de ingeniería. La herramienta se desarrolla utilizando la plataformaZappar e incluye elementos de RA en el material docente. La evaluación se realiza comparando los resultados académicosde un grupo de estudiantes que utilizaron la herramienta con los de otro grupo que realizó la práctica de forma tradicional.Para esto se emplean técnicas estadísticas robustas, las pruebas de la mediana y de Mann-Whitney-Wilcoxon.Los resultados muestran que los estudiantes que utilizaron la herramienta de RA obtuvieron puntuacionessignificativamente más altas. Esto indica que la RA puede ser una herramienta efectiva para mejorar el aprendizaje enprácticas de laboratorio, fomentando la adquisición de conocimiento y estimulando la autonomía del estudiante. Laevaluación está referida a estudiantes de ingeniería del curso 2022-23, en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de laUniversidad de huelva
AB This paper presents the development and evaluation of an augmented reality (AR) tool for laboratorypractices in engineering students. The tool was developed using the Zappar platform and includes AR elements in theteaching material. The evaluation was conducted by comparing the academic results of a group of students who used thetool with those of another group who conducted the practice in a traditional way. for this, robust statistical techniqueswere used, namely the median and Mann-Whitney-Wilcoxon tests.The results show that students who used the AR tool obtained significantly higher scores. This suggests that AR can bean effective tool for improving learning in laboratory practices, fostering knowledge acquisition and stimulating studentautonomy. The evaluation is referred to engineering students from the 2022-23 academic year, at the Escuela TécnicaSuperior de Ingeniería de la Universidad de huelva
PB Red Universitaria Campus Virtuales
YR 2025
FD 2025
LK https://hdl.handle.net/10272/25233
UL https://hdl.handle.net/10272/25233
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026