RT Journal Article
T1 Percepciones, retos y demandas de los directores y coordinadores de los centros TIC andaluces
A1 Pérez Rodríguez, María Amor
A1 Aguaded, José Ignacio
A1 Fandos Igado, Manuel
AB En este trabajo se exponen algunos de losresultados de una investigación llevada acabo para evaluar el impacto de la políticade innovación educativa, desarrollada porel gobierno de Andalucía, mediante la implantaciónmasiva en las aulas de las tecnologíasde la comunicación (TIC) en centrosde enseñanza de Primaria y Secundaria(Centros TIC). La investigación se centra enla primera promoción andaluza de CentrosTIC, analizándose el impacto de los recursostelemáticos y la utilización del softwarelibre, no sólo a nivel institucional en laorganiza ción de los centros, sino también anivel de las aulas de clase. El estudio, desarrolladoen todas las provincias andaluzasdurante tres años, ha contando con una variadagama de instrumentos (cuestionariosa alumnos, profesores y equipos directivos,observaciones de aula, grupos de discusión,análisis documental y de materiales…). Noscentramos en este trabajo en los resultadosque proporcionan las entrevistas, dado queestos nos muestran, algunas de las percepciones,retos y demandas del profesoradoinvolucrado en dicha experiencia de CentrosTIC. En este sentido, se destaca la necesidadde consolidar la profesionalizaciónde los equipos directivos, la relevancia dela figura del coordinador TIC, la necesaria apuesta por un cambio de mentalidad delprofesorado para afianzar el uso integral ydidáctico de las TIC, y la necesaria renovaciónde las metodologías didácticas en elprofesorado que exigen las nuevas fuentesdel conocimiento.
AB This work presents some of the results ofa research to assess the impact of the policyof educational innovation undertakenby the regional autonomous governmentof Andalusia through the mass installationof information and communication technologies(ICT) in primary and secondaryschools (ICT centres). The research is basedon a significant sample, namely thefirst students to have graduated at the ICTcentres. This group has been studied forthe impact of telematic courses and theuse of free software both at institutional level,in terms of organization at the centres,and at classroom level. A wide range ofinstruments was deployed (questionnairesfor students, teachers and managementteams, classroom observation, group discussion,documentary analysis and materials…)during the three years of researchin all eight provinces of Andalusia. Ourwork was based on interviews and focusgroup, with ICT coordinators and headteachers, using the results to analyse theperceptions, challenges and demands ofthe teachers involved in this experienceat the ICT centres. Among these was theneed to instil greater professionalism inthe management teams, the importance ofthe person of ICT coordinator as a channel for innovation, the push for a change ofmentality in teachers in order to consolidatethe integral and didactic use of ICTand the renewal of teaching methods thatarise from a new source of knowledge.
AB Cet article présente une étude des résultats obtenus a partir d’une investigation destinéeà l’évaluation de l’impact de la politique d’innovation éducative mise en oeuvre parle gouvernement andalou à propos de l’implantation massive des technologies de lacommunication dans les Centres de l’enseignement Primaire et Secondaire de la région.Cette recherche est spécialement centrée sur l’implantation des technologies de la communicationdans la première promotion des Centres de ressources TIC en Andalousie,et concrètement, l’impact des ressources télématiques et l’emploi du logiciel libre, nonseulement dans les environnements institutionnels pour l’organisation des centres maisaussi dans la classe. Les résultats ont été obtenus à partir d’une variété d’instruments(questionnaires posés aux élèves, aux professeurs et aux équipes de direction, observations,groupes de débat, analyses documentaires et analyses de matériel, etc.), utiliséspendant trois années de recherche dans toutes les provinces de l’Andalousie. Cet articlea pour objectif la mise en relief des résultats des entretiens qui témoignent des différentspoints de vue, défis et exigences des professeurs qui ont participé à l’expérience del’implantation des technologies de l’information et de la communication dans les CentresTIC. À partir des données, on remarque la nécessité de consolider la professionnalisationdes équipes de direction, l’importance du rôle du coordinateur TIC, l’enjeu duchangement des idéaux traditionnels des professeurs avec l’objectif de renforcer l’usageintégral et didactique des TIC, et de rénover les méthodes didactiques chez les professeurs,des méthodes qui doivent être adaptées aux nouvelles sources de connaissance.
PB Universidad de Murcia
SN 1699-2105
YR 2010
FD 2010
LK http://hdl.handle.net/10272/6368
UL http://hdl.handle.net/10272/6368
LA spa
NO Pérez Rodríguez, M.A., Aguaded Gómez, J.I., Fandos Igado, M.: "Percepciones, retos y demandas de los directores y coordinadores de los centros TIC andaluces". Educatio Siglo XXI. Educatio Siglo XXI. Vol 28, n. 1, pág. 295-316 (2010). ISSN 1699-2105
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026