RT Journal Article
T1 El niño preescolar como telespectador
T1 The pre-school child on a TV viewer
A1 Domínguez Aguila, Carmen Lucía
A1 Schade Yankovic, Nieves Irma
AB Los medios de comunicación social y en especial la televisión, constituyen parte importante en la vida cotidiana de los niños.En Chile el 95% de los hogares posee televisión y un 97% de los menores señalan saber utilizar el televisor. El acceso a este mediode comunicación social ha posibilitado que ver televisión sea la principal actividad que realizan los niños chilenos en su tiempo libre. Sise considera que los discursos audiovisuales inciden en la construcción que los niños hacen de la realidad social, es decir en laconstrucción de la identidad personal y en la adquisición de un conocimiento compartido del mundo, el tema de la televisión adquiererelevancia social, especialmente en relación al consumo televisivo infantil. En este país existe una gran cantidad de estudios sobre losniños y la televisión; la mayoría de estas investigaciones se preocupan de los efectos que los mass media producen en los niños y engran parte son abordadas desde el punto de vista del adulto. Son escasos los estudios que se preguntan acerca de qué elementosrescatan los niños del mensaje medial y el uso que ellos le dan a estos mensajes. En el estudio que se presenta, se propone uncambio de enfoque. Se trata de ver el mensaje televisivo desde la perspectiva del niño y descubrir cómo él percibe y usa estosmensajes en la construcción de su visión de mundo. Considerando que los estudios realizados por el Consejo Nacional de Televisiónseñalan que un 64,7% de los niños ven dibujos animados, el estudio se centra en este tipo de programación infantil. La investigacióncorresponde a un estudio descriptivo de carácter cuanti y cualitativo con niños preescolares de distinto nivel socioeconómico, queasisten al segundo nivel de transición de establecimientos particulares, particulares subvencionados y públicos de la comuna deConcepción. Los objetivos generales de la investigación se enfocaron hacia determinar el contexto en el cual se produce el consumotelevisivo de los niños preescolares y en conocer el impacto de los dibujos animados en el desarrollo cognitivo del niño preescolar. Elestudio determina la frecuencia de acceso a la televisión de los niños, la modalidad de consumo, las preferencias respecto a losprogramas de dibujos animados que se emiten por la televisión, la relación entre las percepciones de los niños respecto de los dibujosanimados y los distintos niveles socioeconómicos a los que pertenecen los preescolares de la muestra, así como el impacto de losdibujos animados en el desarrollo cognitivo de los menores. La investigación se llevó a cabo durante el 2004 y está enmarcada dentrodel proyecto «Percepciones de los menores preescolares respecto de los dibujos animados» patrocinada por el Ministerio de Educaciónde Chile
AB Social communication media, and particularly television, constitute a significant part of the daily life of adults, adolescents andchildren. Access to this media has made watching television the main activity carried out by Chilean children during their free time inChile. There is a great number of studies about children, youngsters and television, but only a few question why they watch televisionand what it is they like about it. This study addresses this issue, and, considering that Chilean studies on children indicate that 64.7%of them watch Cartoons, the paper focus on this type of television program for children
PB Universidad de Huelva
YR 2005
FD 2005
LK http://hdl.handle.net/10272/6780
UL http://hdl.handle.net/10272/6780
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 29 may 2026