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T1 Las causas de la marginalidad social y las diferencias educativas : repercusiones pedagógicas del debate científico en torno al niño salvaje de Aveyron
T1 The reasons of social marginality and educational differences : pedagogical repercussions of the scientific debate concerningthe wild child of Aveyron
A1 Gramigna, Anita
A1 González Faraco, Juan Carlos
AB Este artículo trata de mostrar la influencia del discurso etiológico, de origen tardoiluminista y positivista,en la educación contemporánea y, particularmente, en las ideas de la diferencia y la marginalidaden el ámbito educativo. Para ello, se toma como punto de partida las Mémoires de JeanItard sobre la educación de Víctor de l’Aveyron, y las disputas científicas y políticas que se produjeronen torno a este caso, a comienzos del siglo XIX. Se estudia la construcción del conceptode marginalidad como carencia de significado, en un mundo concebido desde un centro productor desentido, fuera del cual el sujeto perdería su condición significante y su educabilidad. Se exploranfinalmente las consecuencias de este discurso para la teoría pedagógica actual, especialmente losinteresantes procesos de aprendizaje que se producen al margen del sistema escolar oficial y quedefinen formas educativas diferentes, pero de extraordinario interés y valor.
PB Sociedad Española de Pedagogía
SN 0210-5934
YR 2010
FD 2010
LK http://hdl.handle.net/10272/11330
UL http://hdl.handle.net/10272/11330
LA spa
NO Gramigna, A., González Faraco, J.C.: "Las causas de la marginalidad social y las diferencias educativas : repercusiones pedagógicas del debate científico en torno al niño salvaje de Aveyron". Bordón. Revista de Pedagogía. Vol. 62, n.1, págs.  77-91, (2010). ISSN 0210-5934
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026