RT Journal Article
T1 Visiones del profesorado de primaria sobre materiales didácticos digitales
T1 Perceptions of primary teachers on digital didactic materials
A1 Gallardo Fernández, Isabel M.
A1 San Nicolás Santos, María B.
A1 Cores Torres, Antia
AB En este artículo se analizan las percepciones del profesorado de quinto y sexto de educación Primaria entorno a la valoración, uso y formación del profesorado sobre Materiales Didácticos Digitales (en adelante MDD). Para ellose han realizado entrevistas semiestructuradas a docentes de tres Comunidades Autónomas (Galicia, Canarias y Valencia).En este trabajo de corte cualitativo los resultados manifiestan que el profesorado considera necesario utilizar en las aulaseste tipo de recursos ya que están muy presentes en la vida cotidiana del alumnado. Asimismo, abogan por la creación desus propios materiales con el fin de adaptarlos a las características particulares del grupo-clase, proporcionando unapropuesta de enseñanza y aprendizaje contextualizada. Como principales dificultades en el diseño de materiales digitales,los docentes señalan la corta vida útil que poseen los MDD ya que continuamente deben ser actualizados, la cantidad detiempo que necesitan para elaborarlos, así como limitaciones técnicas para conseguir un recurso final atractivo, coherentey funcional. Estamos ante un trabajo complejo por lo que es preciso seguir indagando en las perspectivas del profesoradoen la creación y uso de los MDD en educación Primaria
AB This article discusses the perceptions of fifth and sixth Primary school teachers about the assessment, useand training of teachers on Digital Didactic Materials (hereinafter MDD). For this purpose, semi-structured interviews havebeen conducted with teachers from three Autonomous Communities (Galicia, Canarias and Valencia). In this qualitativework the results show that teachers consider it necessary to use this type of resources in the classroom since they are verypresent in the daily life of the students. They also advocate the creation of their own materials in order to adapt them tothe particular characteristics of the group-class, providing a proposal of contextualized teaching and learning. As majordifficulties in the design of digital materials, teachers point to the short lifespan of MDD as they must be continuouslyupdated, the amount of time they need to develop them as well as technical limitations to achieve an attractive, coherentand functional end resource. We are dealing with complex work, so there is a need to continue to investigate theperspectives of teachers in the creation and use of MDD in Primary Education
PB Red universitaria de Campus Virtuales (RUCV)
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10272/17781
UL http://hdl.handle.net/10272/17781
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026