RT Journal Article
T1 La inclusión socioeducativa en la Universidad de Minho. Percepciones y actitudes sobre el alumnado con discapacidad
T2 Socio-educational inclusion in the University of Minho. Perceptions and attitudes about students with disabilities
A1 Hernández Garre, Carmen María
A1 Fernández Martínez, María Mar
A1 Carrión Martínez, José Juan
A1 Avilés Soler, Borja
AB La inclusión socioeducativa efectiva de estudiantes con discapacidad supone para launiversidad uno de los grandes retos a los que debe hacer frente, por lo que se requiere la aceptacióny el reconocimiento de toda la comunidad universitaria. En este sentido, para dar continuidad ainvestigaciones precedentes en otros países europeos, se plantea el presente estudio en el contextoportugués con la finalidad de analizar las concepciones que el alumnado tiene acerca de la inclusión desus compañeros con discapacidad. Los participantes fueron 173 estudiantes de la Facultad de Cienciasde la Educación y Psicología de la Universidad de Minho (Portugal). Los resultados, organizados segúnlas categorías de análisis sobre indicadores de atención a la discapacidad en la universidad, indican unaactitud positiva hacia este grupo. No obstante, se pone de manifiesto la necesidad de introducir mejorasrelativas a la adaptación de la metodología y recursos, así como sobre la disponibilidad de los mediosnecesarios para su participación de forma activa en la vida universitaria.
AB The effective socio-educational inclusion of students with disabilities represents one ofthe major challenges facing universities, which requires the acceptance and recognition of the entireuniversity community. In this sense, in order to continue previous research in other European countries,the present study is presented in the Portuguese context with the purpose of analyzing the conceptionsthat students have about the inclusion of their peers with disabilities. The participants were 173 studentsfrom the Faculty of Education Sciences and Psychology of the University of Minho (Portugal). Theresults, organized according to the categories of analysis on indicators of attention to the disabilityin the university, indicate a positive attitude towards this group. However, there is a need to makeimprovements regarding the adaptation of the methodology and resources, as well as the availability ofthe necessary means for their active participation in university life.
PB Universidad Complutense de Madrid
SN 1130-2496
YR 2019
FD 2019-09
LK http://hdl.handle.net/10272/16958
UL http://hdl.handle.net/10272/16958
LA spa
NO Hernández Garre, C. M., Fernández Martínez, M. del M., Carrión Martínez, J. J.,  Avilés Soler, B. (2019). La inclusión socioeducativa en la Universidad de Minho. Percepciones y actitudes sobre el alumnado con discapacidad. Revista Complutense de Educación, 30(4), 1097–1112. DOI: https://doi.org/10.5209/rced.60106
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026