RT Journal Article
T1 Cognitive processes associated with the professional development of the mathematics teacher
T1 Procesos cognitivos asociados al desarrollo profesional del profesor dematemáticas
A1 Muñoz Catalán, María Cinta
A1 Climent Rodríguez, Nuria
A1 Carrillo Yáñez, José
A1 Contreras González, Luis Carlos
AB This paper proposes a model of professional development based onSfard’s stages of interiorisation, condensation, and reification, whichhighlights the teacher’s cognitive processes. The model is applied to thecase study of a primary teacher participating in a collaborative projectfor professional development. This adaptation of Sfard’s stages proves tobe of special value when interpreting the process of the teacher’s professionaldevelopment from a cognitive perspective.
AB Este artículo propone un modelo de desarrollo profesional que pone derelieve los procesos cognitivos del profesor, en relación con las fases deinteriorización, condensación y cosificación del trabajo de Sfard. El modelose aplica al caso de una maestra que participa en un proyecto colaborativode desarrollo profesional. La adaptación de las fases de Sfardse muestra valiosa para interpretar el proceso de desarrollo profesionalde la maestra desde una perspectiva cognitiva.
PB Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática : Pensamiento Numérico, (FQM-193)
SN 1887-3987
YR 2010
FD 2010
LK http://hdl.handle.net/10272/7323
UL http://hdl.handle.net/10272/7323
LA eng
NO Muñoz-Catalán, M.C., Climent Rodríguez, N., Carrillo Yáñez, J.: "Cognitive processes associated with the professional development of the mathematics teacher". PNA, 4(3), págs. 87-97 (2010). ISSN 1887-3987
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026