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T1 Conocimientos y competencias en bioética que los estudiantes en ciencias de la salud deben adquirir para la distribución justa de los recursos sanitarios
T2 Knowledge and competencies in bioethics that Health Sciences students must acquire for the fair distribution of health resources
A1 Coronado Vázquez, María del Valle
A1 Gómez Salgado, Juan
AB IntroducciónLos contenidos de la asignatura de bioética están dirigidos a los problemas relacionados conla autonomía y la confidencialidad, y en menor grado a la justicia en la distribución de losrecursos.El objetivo de este trabajo es determinar las competencias y conocimientos que losestudiantes de ciencias de la salud deben adquirir sobre la distribución justa de los recursossanitarios y el marco deontológico y legal donde se encuadra.DescripciónSe realizó un análisis documental con búsquedas en las webs y repositorios corporativos deuniversidades, Colegios Oficiales de Enfermería y Colegios Oficiales de Médicos. Selocalizaron artículos publicados en inglés o español en MEDLINE vía Pubmed, EMBASE yCUIDEN.Se utilizaron los términos MESH: Bioethics, Teaching, Health Sciences, Social Justice.Se describen tres competencias que los alumnos de ciencias de la salud deben adquirir paramanejar los conflictos derivados de la gestión de unos recursos limitados: los conocimientossobre la aplicación del principio de justicia en la distribución de los recursos, reconociendo elderecho a la salud como parte de la justicia social; la eficiencia en las organizacionessanitarias como instrumento para alcanzar la justicia distributiva; y la práctica de unamedicina efectiva y de calidad para una atención equitativa.ConclusionesLa enseñanza de la bioética en ciencias de la salud debe incorporar los conocimientos y lascompetencias para una gestión equitativa y justa de los recursos sanitarios, garantizando elderecho a la protección de la salud y una asistencia sanitaria efectiva y de calidad.
AB IntroductionThe contents of the subject of bioethics are aimed at problems related to autonomy andconfidentiality, and to a lesser degree to justice in the distribution of resources.The objective of this work is to determine the competences and knowledge that HealthSciences students should acquire about the fair distribution of health resources and thedeontological and legal framework in which it is framed.DescriptionA documental analysis was carried out with searches on the corporate websites andrepositories of universities, Official Nursing Colleges and Official Medical Colleges. Articlespublished in English or Spanish were located on MEDLINE via Pubmed, EMBASE and CUIDEN.The terms MESH were used: Bioethics, Teaching, Health Sciences, and Social Justice.Three competences are described that students of health sciences must acquire to managethe conflicts derived from the management of limited resources: knowledge about theapplication of the principle of justice in the distribution of resources, efficiency in healthorganizations as an instrument to achieve distributive justice; and the practice of an effectiveand quality medicine for an equitable attention.ConclusionsThe teaching of bioethics in health sciences should incorporate the knowledge and skills foran equitable and fair management of health resources, guaranteeing the right to healthprotection and effective and quality health care.
PB Sociedad de Enfermería de Atención Primaria de Asturias
SN 2254-8270
YR 2018
FD 2018-11
LK http://hdl.handle.net/10272/16160
UL http://hdl.handle.net/10272/16160
LA spa
NO Coronado Vázquez, V. Gómez Salgado, J. Conocimientos y competencias en bioética que los estudiantes en ciencias de la salud deben adquirir para la distribución justa de los recursos sanitarios. RqR Enfermería Comunitaria, ISSN-e 2254-8270, Vol. 6, Nº. 4, 2018, págs. 52-63.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026