RT Journal Article
T1 La competencia mediática y el área de lengua castellana y literatura de educación primaria. Análisis curricular en España
T1 Media competence and the area Spanish language and literature of primary education. Curricular analysis in Spain
T2 Media competence and the area Spanish language and literature of primary education. Curricular analysis in Spain
A1 Ramírez García, Antonia
A1 Renés Arellano, Paula
A1 Delgado Ponce, Águeda
AB En este estudio se muestra la presencia de la competenciamediática en el currículo de Lengua castellana y Literatura de EducaciónPrimaria de las diferentes comunidades autónomas de España. El objetivoes identifi car si dicha competencia está presente o no en cada uno de losobjetivos, contenidos y criterios de evaluación de la materia mencionada.La investigación se ha sustentado en el marco teórico del proyecto I+DLa enseñanza obligatoria ante la competencia en comunicación audiovisualen un entorno digital (EDU2010-21395-C03-03), y el métodoutilizado ha sido, partiendo de un panel de expertos de diez docentesy tres investigadoras, analizarla presencia de elementos vinculados ala competencia mediática en el área curricular mencionada a través deseis dimensiones de la competencia mediática (lenguajes, tecnología,procesos de interacción, procesos de producción y difusión, ideología yvalores y estética). Los resultados obtenidos evidencian la presencia dedicha competencia en el área de lengua castellana y Literatura a travésde diferentes descriptores, enfatizando los vinculados a los objetivos ylos contenidos de segundo ciclo.
AB In this study the presence of media literacy in the curriculumof Spanish language and literature of Primary Education ofthe different regions of Spain is shown. The aim is to identify whethersuch competence is present or not in each of the objectives, contentand evaluation criteria of the matter said. The research has been basedon the theoretical framework of the R&D Compulsory education tocompetition in audiovisual communication in a digital environment(EDU2010-21395-C03-03), and the method has been used, from a panelof experts ten teachers and three researchers, analyzing the presence ofthe media associated with competence in the curricular area mentionedacross six dimensions of media competence (language, technology,interaction processes, production and distribution processes, ideologyand values and elements aesthetics). The results show that the presenceof competition in the area of Spanish language and literature throughdifferent descriptors, emphasizing the relevance to the objectives andcontents of the second cycle.
PB Universidad Autónoma de Aguascalientes
SN 1405-7107
SN 2395-9576 (electrónico)
YR 2014
FD 2014
LK http://hdl.handle.net/10272/15430
UL http://hdl.handle.net/10272/15430
LA spa
NO Ramírez García, A.; Renés Arellano, P. Delgado Ponce, A.: "La competencia mediática y el área de lengua castellana y literatura de educación primaria. Análisis curricular en EspañaMedia competence and the area Spanish language and literature of primary education. Curricular analysis in Spain." Calidoscópio, Vol. 12, Nº. 3, Págs. 345-355. (2014). DOI 10.4013/cld.2014.123.09
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026