RT Journal Article
T1 Relación entre la danza libre-creativa y autoestima en la etapa de educación primaria
T2 Relationship between self-creative dance and self-esteem in primary school
T2 Relação entre dança auto-criativa e auto-estima na escola primária
A1 Domínguez Cacho, C.L.
A1 Castillo Viera, Estefanía
AB El objetivo del presente estudio ha sido analizar la relaciónexistente entre la danza y el aumento de los niveles de autoestima en lasdiferentes dimensiones que la conforman en niños y niñas de educaciónprimaria. Para ello, se diseña e implementa un programa de danza librecreativadentro de la asignatura de Educación Física, con una duración de13 sesiones, dirigido al alumnado de tercer ciclo de primaria. Como instrumentode recogida de información se utiliza el Cuestionario Multimediay Multilenguaje de Evaluación de la Autoestima desarrollado y validadopor Ramos en 2008. Se establecen dos grupos, uno experimental; y otro decontrol. Los resultados encontrados demuestran la utilidad de este tipo deprogramas, y cómo la danza libre-creativa favorece el incremento de los nivelesde autoconcepto de habilidad física, autoconcepto de apariencia física,autoconcepto social, autoconcepto de estabilidad emocional y autoconceptogeneral, fomentando de esta forma la autoestima global del alumnado detercer ciclo de primaria.
AB The Dissertation that is now presented aims to design an interventionproyect seeking the analysis of the existing relation between danceand the increase of self-esteem levels through the different dimensionsit is formed. For this, a free-creative dance programme is designed andimplemented through the Physical Education area and a duration of 13sessions, aimed at third cycle Primary school students. In order to evaluatethe programme, the Multimedia and Multilingual Questionnaire for theEvaluation of the Self-esteem is used as developed and validated by Ramosin 2008. The results inform that free-creative dance favours the increaseof physical ability self-concept, physical image self-concept, social selfconcept,emotional stability self-concept and self-concept in general. Thisencourages global self-esteem of the third cycle Primary school students.
AB O trabalho aqui apresentado tem como objetivo desenvolver umprojecto de intervenção para analisar a relação entre dança e aumento dosníveis de auto-estima nas diferentes dimensões que o constituem. Para fazerisso, ele é projetado e implementado um programa de dança livre-criativoatravés da área de Educação Física, com a duração de 13 sessões, destinadoa estudantes de terceiro ciclo do ensino primário. Como uma ferramentade recolha de informações é usado Multimedia Multilingual AssessmentQuestionnaire desenvolvido e validado por Ramos em 2008. Os resultadosmostram que a dança auto-criativa promove aumento dos níveis de autoconceitode capacidade física, aparência física auto-conceito, auto-conceitosocial, auto-conceito de estabilidade emocional e auto-conceito geral, promovendoassim a auto-estima global dos alunos no terceiro ciclo primário.
PB Universidad de Murcia
SN 1578-8423
YR 2017
FD 2017-01
LK http://hdl.handle.net/10272/18738
UL http://hdl.handle.net/10272/18738
LA spa
NO Domínguez Cacho, C.L. & Castillo Vera, E. (2017). Relación entre la danza libre-creativa y autoestima en la etapa de educación primaria. Cuadernos De Psicología Del Deporte, 17(1), 73-80.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026