RT Journal Article
T1 Ludificación y educación para la ciudadanía. Revisión de las experiencias significativas
T1 Ludificació i educació per a la ciutadania. Revisió de les experiències significatives
T1 Gamification and education for citizenship: An overview of meaningful experiences
A1 Romero Rodríguez, Luis Miguel
A1 Torres Toukoumidis, Ángel
A1 Aguaded, José Ignacio
AB El presente trabajo aborda una revisión de las experiencias de ludificación en la educaciónpara la ciudadanía partiendo de la conjunción de las dimensiones de la educación ciudadanaglobal con las mecánicas de la ludificación. Para ello se identifican las experienciascompiladas en el World Gamification Map y aquellas encontradas en la literatura académicaprovenientes de las principales bases de datos (ISI-WOS, Scopus y Google Scholar). Losresultados demuestran un total de 17 experiencias que cumplen con las dimensiones referidas,de las cuales 9 son de educación para el desarrollo sostenible, 5 son relativas a laeducación para los derechos humanos y 3 pertenecen a la dimensión de la educación parael entendimiento internacional, cada una organizada de acuerdo a sus indicadores particulares.En suma, la ludificación se evidencia como catalizador del cambio social al proporcionarun carácter interactivo y transversal e impulsar comportamientos deseados para eldesarrollo moral de las personas en pro del compromiso activo en la comunidad.
AB Aquest treball aborda una revisió de les experiències de ludificació en l’educació per a laciutadania partint de la conjunció de les dimensions de l’educació ciutadana global ambles mecàniques de la ludificació. Per fer-ho s’identifiquen les experiències compilades alWorld Gamification Map i les trobades en la literatura acadèmica provinents de les principalsbases de dades (ISI-WOS, Scopus i Google Scholar). Els resultats demostren un totalde 17 experiències que compleixen amb les dimensions referides, de les quals 9 són d’educacióper al desenvolupament sostenible, 5 són relatives a l’educació per als drets humansi 3 pertanyen a la dimensió de l’educació per a l’entesa internacional, cadascuna organitzadad’acord amb els seus indicadors particulars. En suma, la ludificació s’evidencia coma catalitzador del canvi social en proporcionar un caràcter interactiu i transversal i impulsarcomportaments desitjats per al desenvolupament moral de les persones en pro delcompromís actiu en la comunitat.
AB This article reviews gamification experiences in education for citizenship based on a combinationof the dimensions of global citizenship education and the mechanics of gamification.The experiences were drawn from the Gamification World Map and from the academicliterature available in the ISI-WOS, Scopus and Google Scholar databases. Theresults demonstrate a total of 17 experiences that fulfill the above dimensions, 9 of whichare related to education for sustainable development, 5 of which are related to educationfor human rights and 3 of which belong to the dimension of education for internationalunderstanding, all of which are organized according to their particular indicators. To sumup, gamification is found to be a catalyst for social change of an interactive and transversalnature that promotes desirable behavior for the moral development of people and favorsactive engagement in the community.
PB Universitat Autònoma de Barcelona
SN 0211-819X
SN 2014-8801  (electrónico)
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10272/14878
UL http://hdl.handle.net/10272/14878
LA spa
NO Romero Rodríguez, L.M., Torres Toukoumidis, A., Aguaded Gómez, J.I.: "Ludificación y educación para la ciudadanía. Revisión de las experiencias significativas". Educar. Vol. 53, n. 1, págs. 109-128, (2017). http://dx.doi.org/10.5565/rev/educar.846
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026