RT Journal Article
T1 El estudio del conocimiento especializado de dos profesores de álgebra lineal
A1 Vasco Mora, Diana Lucía
A1 Climent Rodríguez, Nuria
AB Con el modelo Mathematics teacher’s specialised knowledge (MTSK), ymediante un estudio de caso, analizamos episodios de clases sobrematrices, determinantes y sistemas de ecuaciones lineales de dosprofesores universitarios de álgebra lineal, con la finalidad decomprender el conocimiento que sustenta su práctica. Observamos unénfasis conceptual y procedimental con evidencias de conocimiento delos temas (KoT), relativo a procedimientos, fenomenología yaplicaciones, registros de representación, definiciones y propiedades;conocimiento de las características del aprendizaje de las matemáticas(KFLM), referente a dificultades de los estudiantes; y conocimiento de laenseñanza de las matemáticas (KMT), sobre ejemplos para laenseñanza.
AB With the Mathematics teacher's specialised knowledge (MTSK) model,and through a case study, we analyze episodes of classes on matrices,determinants and systems of linear equations of two Linear Algebrauniversity lecturers, in order to understand the knowledge that supportstheir practice. We notice a conceptual and procedural emphasis withevidences of knowledge of the topics (KoT), concerning procedures,phenomenology and applications, representations, definitions andproperties; knowledge of features of learning mathematics (KFLM),referring to students’ difficulties; and knowledge of mathematicsteaching (KMT), on teaching examples.
PB Universidad de Granada. Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico
SN 1887-3987
YR 2018
FD 2018-03
LK http://hdl.handle.net/10272/16265
UL http://hdl.handle.net/10272/16265
LA spa
NO Vasco Mora, D. L., &Climent Rodríguez, N.  El estudio del conocimiento especializado de dos profesores de Álgebra Lineal. PNA. Revista de Investigación En Didáctica de La Matemática, 12(3). (2018). DOI:https://doi.org/10.30827/pna.v12i3.6454
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026