RT Journal Article
T1 La función coeducativa de los espacios patrimoniales: el caso del Museo Nacional de Antropología
A1 Lucas Palacios, Laura
A1 Delgado Algarra, Emilio José
AB La educación patrimonial es una herramienta clave en elproceso de enseñanza-aprendizaje para la configuraciónsimbólica de las sociedades. Por ello, es necesario nosolo recuperar el patrimonio hecho por las mujeres sinotambién releer nuestra historia desde la mirada abierta einclusiva que nos ofrece la perspectiva de género. Analizarlos discursos de género de las propuestas educativas quepresentan los museos es una tarea primordial en el ámbitode investigación educativa. Esta publicación se centra enel análisis del Museo Antropológico Nacional y forma partedel Proyecto I+D PID2020-116662GB-I00, financiado porMCIN/ AEI/10.13039/501100011033/. Partimos de unainvestigación cualitativa basada en el paradigma interpretativo.Los instrumentos de análisis son la rejilla de información y latabla de categorías. Como conclusión principal, destacamosque las áreas educativas de los museos tienen un gran potencialde transformación porque representan oportunidades paracrear nuevas narrativas que nos hagan avanzar hacia unaverdadera coeducación patrimonial.
AB Heritage education is a key tool in the teaching-learning processfor the symbolic configuration of societies. Therefore, it isnecessary not only to recover the heritage made by women butalso to re-read our history from an open and inclusive perspectivethat the gender perspective offers us. Analyzing the genderdiscourses of the educational proposals offered by museumsis a primary task in the field of educational research. Thispublication focuses on the National Anthropological Museumand it is part of the R+D Project PID2020-116662GB-I00, financed by MCIN/ AEI/10.13039/501100011033/. We startfrom a qualitative research based on the interpretive paradigm.Instruments for analysis are information grid and categoriestable. As a main conclusion, we highlight that the educationalareas of museums have a great transformation potentialbecause they represent opportunities to create new narrativesthat make us move towards a real heritage co-education.
PB Asociación de Profesores/as de Enseñanza de la Historia de las Universidades Nacionales
SN 2796-9304
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/10272/24111
UL https://hdl.handle.net/10272/24111
LA spa
NO Palacios, L. L., & Delgado Algarra, J. (2022). La función coeducativa de los espacios patrimoniales: el caso del Museo Nacional de Antropología. Reseñas De Enseñanza De La Historia, (20), 11–31. Recuperado a partir de https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/4033
NO Este artículo es resultado del Proyecto I+D+i PID2020-116662GB-I00, financiado por MCIN/ AEI/10.13039/501100011033/, Gobierno de España.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 2 jun 2026