RT Journal Article
T1 The influence of physical activity on self-esteem in the educational context: a systematic review
T2 Influencia de la actividad física sobre la autoestima en el contexto educativo: una revisión sistemática
A1 Armada Crespo, José Manuel
A1 Caracuel Cáliz, Rafael Francisco
A1 Abad Robles, Manuel Tomás
AB Self-esteem can be defined as the evaluation that a subject makes of him/herself in favour of a satisfactory, healthyand adaptive self-image. The concern for adequate self-esteem has led to the appearance of different lines of research,including Physical Activity and Physical Education. In this sense, several studies have addressed the benefits of PhysicalActivity in the educational environment on self-esteem, although there are few studies that gather conclusive results. Forthis reason, we present a systematic review, based on the PRISMA method, with the aim of identifying and analysing theprogrammes that have been carried out in relation to the work on self-esteem and physical activity in the Primary andSecondary Education stages. The databases Web of Science, Scopus, PubMed, Eric and PsycInfo were used for this review.Following a blind peer review of the quality of the papers, using the Standard Quality Assessment Criteria for EvaluatingPrimary Research Papers from a Variety of Fields, 10 articles were selected. The findings showed the positive influenceof physical activity in education, either through planned programmes for the improvement of this variable or the simpleperformance of physical activity. The scarcity of research in this regard shows the need for further progress in this field, andin light of the results obtained, it seems necessary to create educational contexts, programmes and studies that promotethe psychosocial well-being of students
AB La autoestima puede definirse como la evaluación que un sujeto hace hacia sí mismo en favor de una imagen propia satisfactoria, sana y adaptativa. La preocupación por una autoestima adecuada ha provocado la aparición de diferentes líneas de investigación, entre las que se encuentra la Actividad y la Educación Física. En ese sentido, diversos trabajos abor-dan las bondades que tiene la Actividad Física en el ámbito educativo sobre la autoestima, aunque son escasos los estudios que recogen resultados concluyentes. Por ello se presenta una revisión sistemática, basada en el método PRISMA, con el objetivo de identificar y analizar los programas que se han llevado a cabo en relación con el trabajo de la autoestima y la actividad física en las etapas de Educación Primaria y Secundaria. Para esta revisión se utilizaron las bases de datos Web of Science, Scopus, PubMed, Eric y PsycInfo. Tras un análisis de la calidad de los trabajos, por pares ciegos, mediante el Standard Quality Assessment Criteria for Evaluating Primary Research Papers from a Variety of Fields se seleccionaron 10 artículos. Los hallazgos encontrados evidenciaron la influencia positiva de la actividad física en el ámbito educativo, ya sea mediante programas planificados para la mejora de esta variable o la simple realización de actividad física. La escasez deinvestigaciones en este sentido muestra la necesidad de seguir avanzando en este campo, y a luz de los resultados obtenidos,parece necesario la creación de contextos educativos, programas y estudios que promuevan el bienestar psicosocialdel alumnado.
PB Universidad Católica San Antonio
SN 1696-5043
SN 1989-7413 (electrónico)
YR 2025
FD 2025-01
LK https://hdl.handle.net/10272/25495
UL https://hdl.handle.net/10272/25495
LA eng
NO Armada-Crespo, J. M., Caracuel-Cáliz, R. F., & Abad Robles, M. T. (2025). Influencia de la Actividad Física Sobre la Autoestima en el Contexto Educativo: Una Revisión Sistemática. In Cultura, Ciencia y Deporte (Vol. 20, Issue 63). UCAM Universidad Católica de Murcia. https://doi.org/10.12800/ccd.v20i63.2224
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026