RT Journal Article
T1 El conocimiento como problema en la universidad del siglo XXI
T2 O conhecimento como problema em uma universidade do século XXI
T2 Knowledge as a problem in the 21st century university
A1 Bautista Vallejo, José Manuel
A1 Hernández Carrera, Rafael Manuel
A1 Matos de Souza, Rodrigo
AB Tradicionalmente, la misión desempeñada por la universidad tenía que ver con la cultura, laciencia y la profesión. En la actualidad, nuevas formas de producción y gestión del conocimiento, dentroy fuera de la universidad, plantean en el marco de esas tres funciones, como mínimo, el hecho de queestamos ante la necesidad de una nueva sociedad del conocimiento. La universidad tiene la misión dedescubrir, y también difundir, nuevos conocimientos. La sociedad, a su vez, precisa de solucionespermanentes a sus inacabables problemas. Cómo se relacionan ambos aspectos tensionantes en elpresente y en el futuro es una gran incógnita. Acontecimientos como la pandemia por COVID-19 nohan hecho más reforzar esta discusión. Este trabajo tiene el objetivo de reunir información actualizadasobre los significados de conocimiento en el ámbito universitario e identificar los aspectos relevantes yla controversia que puede haber sobre la cuestión. Para ello se llevó a cabo una revisión documentaldescriptiva, con un análisis a través de una serie de categorías. Se manejaron más de 300 documentosde entre los que fueron seleccionados 47. Entre los resultados destacamos el hecho de las importantesincoherencias y controversias que diversos tipos de conocimiento generan en el seno universitario, algoque afecta a los currículos formativos y la forma en que la universidad se relaciona con el conocimientoy con el mundo.
AB Tradicionalmente, a missão realizada pela universidade tinha a ver com a cultura, a ciência ea profissionalidade. Hoje, novas formas de produção e gestão do conhecimento, dentro e fora dauniversidade, evidenciam o fato de que estamos enfrentando a necessidade de uma nova sociedade doconhecimento, no mínimo, dentro da estrutura dessas três funções. A universidade tem a missão dedescobrir e também disseminar novos conhecimentos. A sociedade, por sua vez, precisa de soluçõespermanentes para seus problemas sem fim. Como estas duas tensões estão relacionadas no presente e nofuturo é uma grande incógnita. Eventos como a pandemia da COVID-19 apenas reforçaram estadiscussão. Este artigo tem como objetivo reunir informações atualizadas sobre os significados do futuro é uma grande incógnita. Eventos como a pandemia da COVID-19 apenas reforçaram esta discussão.Este artigo tem como objetivo reunir informações atualizadas sobre os significados do conhecimento noambiente universitário e identificar os aspectos relevantes, bem como as controvérsias que possamexistir sobre o assunto. Para este fim, foi realizada uma revisão documental descritiva, com uma análiseatravés de uma série de categorias. Mais de 300 documentos foram tratados, dos quais 47 foramselecionados. Entre os resultados destacamos o fato das importantes inconsistências e controvérsias quevários tipos de conhecimento geram dentro da universidade, algo que afeta os currículos de treinamentoe a forma como a universidade se relaciona com o conhecimento e com o mundo.
AB Traditionally, the mission carried out by the university had to do with culture, science andthe profession. Today, new forms of knowledge production and management, both inside and outsidethe university, raise within the framework of these three functions, at least, the fact that we are facingthe need for a new knowledge society. The university has the mission of discovering, and alsodisseminating, new knowledge. Society, in turn, needs permanent solutions to its endless problems. Howthese two tense aspects relate in the present and in the future is a great unknown. Events such as theCOVID-19 pandemic have only reinforced this discussion. This paper aims to gather up-to-dateinformation on the meanings of knowledge in the university environment and to identify relevant aspectsand controversy that may exist on the issue. To this end, a descriptive documentary review was carriedout, with an analysis through a series of categories. More than 300 documents were handled, from which47 were selected. Among the results we highlight the fact that there are important inconsistencies andcontroversies that various types of knowledge generate within the university, something that affects thetraining curricula and the way in which the university relates to knowledge and the world.
PB Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
SN 2178-2679
YR 2021
FD 2021-04
LK http://hdl.handle.net/10272/19761
UL http://hdl.handle.net/10272/19761
LA eng
NO Bautista Vallejo, J. M., Hernández Carrera, R. M., &  Matos de Souza, R. (2021). O conhecimento como problema em uma universidade do século XXI. Práxis Educacional, 17(45), 1-17. DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i45.8343
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026