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T1 Metodologías participativas en la nube : la “g-Google” vs. la “Generación X” en la Web 2.0
T1 Participatory methodologies in the cloud computing : the “g-Google” vs. the “X Generation” on the Web 2.0
A1 Rodrigo Cano, Daniel
A1 Iglesias Onofrio, Marcela
A1 Aguaded, José Ignacio
AB Este trabajo tiene por objeto exponer los resultados obtenidos en un proyecto deinnovación docente sobre trabajo en equipo, nuevas tecnologías y metodologías participativas en elámbito universitario. El principal objetivo investigador ha sido conocer el uso que la denominadaGeneración Google (g-Google) hace de las herramientas Web 2.0 para la elaboración de los trabajosencomendados por los docentes en la universidad. Para ello, se propuso a los alumnos realizar unaactividad académicamente dirigida utilizando la herramienta Google Drive. Partimos del supuesto deque la actividad propuesta permitiría al docente estar más cerca de los estudiantes de la g-Google queestán llegando a la universidad en la actualidad, al tratarse de una herramienta tecnológica de trabajoen la red. A fin de obtener resultados comparados, se desarrolló la misma experiencia con un grupo dealumnos de la generación pre-Google o Generación X. De cara a explorar las capacidades de uso dela Web para el trabajo colaborativo y las posibilidades de la Web 2.0 para mejorar las metodologíasparticipativas en el aula universitaria se realizaron cuestionarios online y grupos de discusión a losalumnos y docentes. Los resultados de la investigación desmitifican la creencia de que los jóvenesque actualmente están llegando a la universidad poseen un gran dominio de los recursos de Internet,al menos en lo que se refiere a la utilización de la Web 2.0 para el trabajo universitario.
AB This paper aims to present the results obtained in an innovation teaching project on teamwork, new technologies and participatory methodologies in the university environment. The mainresearch objective has been to explore the use that the so-called Google Generation (g-Google) makes of the Web 2.0 tools in the elaboration of their assignments at University. We proposed students to carry out a follow-up academic activity using the Google Drive tool. We start from the assumption that the proposed activity would allow the teacher to be closer to the students of the g-Google that are beginning  university,  because it  is  a  working  technological  tool  in  the  web.  In  order  to  obtain comparative results, we developed the same experience with students from the pre-Google or X Generation.  We conducted online surveys and discussion groups with both students and teachers participating in the activity to explore the possibilities of use of the Web for collaborative work and the possibilities of the Web 2.0 for improving participatory methodologies in University classes. The results of the experience demystify the common belief that young students who are beginning University today have extensive knowledge of Internet resources, at least pertaining to the use of the Web 2.0 for university assignments.
PB Universidad Complutense de Madrid
SN 1130-2496
SN 1988-2793 (electrónico)
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10272/13627
UL http://hdl.handle.net/10272/13627
LA spa
NO Rodrigo Cano, D., Iglesias Onofrio, M., Aguaded Gómez, J.I.: "Metodologías participativas en la nube : la “g-Google” vs. la “Generación X” en la Web 2.0". Revista Complutense de Educación. Vol. 8, n. 1, págs. 223-237, (2017). DOI: 10.5209/rev_RCED.2017.v28.n1.49245
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026