RT Journal Article
T1 Estrés y burnout en profesores de primaria y secundaria de Huelva: las estrategias de afrontamiento como factor de protección
T2 Stress and burnout in teachers of primary and secondary education of Huelva: coping like protection factor
A1 Acosta Contreras, Manuel
A1 Burguillos Peña, Ana Isabel
AB The aim of this study was to examine the existence of work stress and burnout syndrome in a sample of teachersfrom E. Elementary and Secondary Education, and relationships with two possible “protective factors, copingstrategies and emotional intelligence. The sample consisted of 92 teachers of Primary and Secondary from eightcenters Huelva. We used a questionnaire developed for the collection of personal data relating to schools, theScale for Assessment of Stress (EAE), the Maslach Burnout Inventory (MBI) and the COPE Questionnaire. Thecoping strategies adopted by teachers not being as useful measures to improve these problems, so it would notact as a protective factor.
AB El objetivo del estudio ha sido examinar la existencia de Estrés Laboral y Síndrome de Burnout en una muestrade docentes de E. Primaria y Secundaria, y establecer relaciones con dos posibles “factores de protección”,las estrategias de afrontamiento y la inteligencia emocional. La muestra estaba formada por 92 docentes deEnseñanza Primaria y Secundaria procedentes de ocho Centros de Huelva. Se empleó un Cuestionario elaboradopara la recogida de los datos personales y relativos a los centros docentes, la Escala de Apreciación del Estrés(EAE), el Maslach Burnout Inventory (MBI) y el Cuestionario COPE. Las estrategias de afrontamiento adoptadaspor los docentes no están siendo medidas útiles en cuanto a la mejora de estos problemas, por lo que no actuaríacomo factor de protección.
PB Asociación INFAD
SN 0214-9877
YR 2014
FD 2014-01
LK http://hdl.handle.net/10272/16482
UL http://hdl.handle.net/10272/16482
LA spa
NO Acosta Contreras, M.,  Burguillos Peña, A. I. (2014). Estrés y burnout en profesores de primaria y secundaria de Huelva: las estrategias de afrontamiento como factor de protección. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 4(1), 303. DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.616
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026