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T1 Simulacro de congreso científico como entrenamiento en competencias comunicativas en enfermería
A1 González Sanz, Juan Diego
A1 Barquero González, Ana
AB Este trabajo pretende mostrar los resultados obtenidos en una experiencia docente de comunicación científica en enfermería,a través del uso de un simulacro de congreso científico.Método: basándose en un modelo de investigación-acción, se planificó un programa de trabajo para alumnos de Enfermería. Duranteun mes los estudiantes trabajaron sus habilidades comunicativas a la vez que los contenidos de la asignatura. Los criterios de evaluaciónse plasmaron en una rúbrica que a su vez les sirvió como guía de aprendizaje.Resultados: la docencia fue valorada por el alumnado como innovadora y motivadora en las encuestas de evaluación. Además, seprodujo una mejora notable en las competencias comunicativas de los participantes, que queda reflejada en la evolución positiva de lamayoría de ellos, en las evaluaciones seriadas realizadas en clase con la rúbrica.Discusión: el programa de entrenamiento consiguió los objetivos propuestos, resultando estimulante y atractivo para profesores y alumnos,y facilitando al tiempo un abordaje innovador de los contenidos y la capacitación en competencias comunicativas. Por todo ello, el simulacrode congreso es una herramienta pedagógica muy útil para la docencia de comunicación científica en Enfermería.
AB Um dos objetivos do ensino no Espaço Europeu do Ensino Superior é proporcionar conhecimento de qualidade aos alunos,bem como ferramentas para pesquisa e divulgação dos resultados.Metodologia: este trabalho tem como objetivo mostrar os resultados da experiência de ensino na formação da transferência de conhecimento,através do uso de uma conferência de simulação científica. Baseado num modelo de investigaçao-ação, planejamos umprograma de trabalho para os alunos num curso para o Diploma em Enfermagem da Universidade de Huelva (Espanha) em 2009/10.Resultados: o ensino foi avaliado pelos estudantes como inovador e motivador nas pesquisas de avaliação. Houve também uma melhoriasignificativa nas habilidades de comunicação dos participantes.Discussâo: assim, o congresso de simulação aparece como uma estratégia útil pedagógica para atingir os objetivos, é estimulante eatraente para professores e alunos.
AB This paper aims to show the results of a teaching experience in nursing science communication, through the use of amock scientific congress.Method: based on an action research model, we planned a work program for nursing students. For a month, students worked ontheir communication skills as well as the contents of the subject. Evaluation criteria were set out in an item which in turn served themas a learning guide.Results: teaching was valued by students in the evaluation surveys as innovative and motivating. There was also a significant improvementin communication skills of the participants, which is reflected in the positive development of most of them in serial assessmentsmade in class.Discussion: the training program achieved its objectives; it was stimulating and attractive to teachers and students, while providingan innovative approach to the content and training in communication skills. Therefore, the mock congress is a valuable teaching toolfor teaching scientific communication in nursing.
PB Asociación Latinoamericana de Escuelas y Facultades de Enfermería
SN 2174-6915
YR 2012
FD 2012
LK http://hdl.handle.net/10272/7475
UL http://hdl.handle.net/10272/7475
LA spa
NO González Sanz, J.D., Barquero González, A.: "Simulacro de congreso científico como entrenamiento en competencias comunicativas en enfermería". Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería. Vol. 2, n. 4, pags. 20-28 (2012). ISSN 2174-6915
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026