RT Journal Article
T1 Discriminación en mujeres con discapacidad : una propuesta de prevención e intervención educativa
A1 Moya Maya, Asunción
A1 García Rodríguez, María Pilar
A1 Carrasco Macías, María José
AB En este artículo las autoras nos presentanuna reflexión sobre la doble discriminaciónque sufren las mujeres con discapacidad,una por ser mujeres y otra por las limitacionesque tienen y las que les proporciona lapropia sociedad. Son discriminaciones entodos los ámbitos de su vida: laboral, salud,formación... que de alguna manera estándefiniendo perfiles de violencia, a la queestas mujeres son más sensibles tanto ensus formas pasivas como activas.Ante esta realidad, se ofrece una brevedescripción de algunas de las actuacionesdesarrolladas en el proyecto: Violencia enmujeres con discapacidad: una propuestade prevención e intervención educativa.Este proyecto realizado en la Universidadde Huelva considera la formación comoelemento esencial para desarrollar actitudespositivas respecto a la discapacidad ycomo toma de conciencia de las necesidadesy problemas específicos de las mujerescon discapacidad. Por ello hemos diseñadouna serie de unidades didácticas quevan a implementarse en breve en distintoscentros de Huelva y provincia: una paraInfantil, tres para Primaria (una por ciclo) yotra para Secundaria. En el presente trabajotambién ejemplificamos una de ellas.
AB The authors of this article aim at showinga reflection on unabled women and thedouble discrimination they are subjectedto. On the one hand they are women;on the other hand they suffer from bothphysical handicap and social lack ofunderstanding. Discrimination is presentin every aspect of their lives: work, health,training... It underlies patterns of passiveand active violence to which disabled womenare specially sensitive about.A brief description of some patterns ofperformance developed by the project“Discrimination against disabled women:A preventive and educative interventioinproposal” is offered. This project whichhas been developed by Huelva Universityhas focussed on training as the key elementto foster positive attitudes towardsdisability. It also helps to become aware ofthe needs and specific problems disabledwomen have to cope with. For these reasonswe have developed different didacticunits which are been implemented atschools in Huelva and surrounding areas(three for Primary School, one for SecondaryEducation and one for Infant Schools).We present one of the didactic unit.
AB Dans cet article, les auteurs nous présentent une réflexion sur la double discriminationdont souffrent les femmes avec déficience. La première pour être des femmes et ladeuxième pour les handicapes qu’elles ont et que la société leur attribue. Ce sont des discriminationsdans tous les domaines de leur vie : du travail, de la santé, de la formation…qui, d’une certaine façon, définissent des profiles de violence, à laquelle ces femmessont plus sensibles autant dans leurs formes passives qu’actives.Face à cette réalité, on présente une brève description de certaines des manifestationsdéveloppées dans ce projet : Violence chez les femmes avec déficience : une propositionde prévention et intervention éducative. Ce projet réalisé à l ?université de Huelva considèrela formation en tant qu’élément essentiel pour développer des attitudes positivespar rapport à la déficience et en tant que prise de conscience des besoins et des problèmesspécifiques des femmes avec déficience. C’est pourquoi nous avons élaboré unesérie d’unités didactiques qui vont s’implanter sous peu dans différents établissements deHuelva et de sa province : une pour la Maternelle, trois pour le Primaire (une par niveau)et une autre pour le Secondaire.Nous présentons également ici une des unités.
PB Universidad de Murcia
SN 1699-2105
SN 1989-466X (electrónico)
YR 2006
FD 2006
LK http://hdl.handle.net/10272/11652
UL http://hdl.handle.net/10272/11652
LA spa
NO Moya Maya, A., García Rodríguez, M.P.,  Carrasco Macías, M:J.: "Discriminación en mujeres con discapacidad : una propuesta de prevención e intervención educativa". Educatio Siglo XXI. Nº 24, págs. 99-122, (2006). ISSN 1699-2105
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 19 jun 2026