RT Journal Article
T1 La intervención del Profesorado de Apoyo a la Integración dentro del aula ordinaria en Huelva capital : hacia una escuela inclusiva
T1 Involvement of teachers support for integration into regular classroom in the city of Huelva : towards an inclusive school
A1 Biedma Aguilera, Pilar Elisa
A1 Moya Maya, Asunción
AB Este artículo recoge una investigación realizada en cinco centros de Huelva sobre la intervención del P.A.I1. dentro del aula ordinaria. Los objetivos eran conocer el trabajo que realizan éstos/as y entender las relaciones con otros/as docentes, dificultades, desarrollo y percepción de su trabajo, funciones, etc., inclinándonos por un diseño cualitativo mediante entrevistas como instrumento de recogida de información. Con ello se ha constatado que no hay un sistema consensuado de apoyos, quedando muchos aspectos por resolver respecto a funciones y modelos para atender la diversidad, siendo necesarios cambios si optamos por un modelo inclusivo dentro del aula ordinaria.
AB This article describes a research carried out in five centers about involvement of T.S.I. 3 in the ordinary classroom in Huelva. The aims were to know work done by T.S.I. and to understand the relationships with other teachers, difficulties, development and perception of their work, functions, etc. We have chosen a qualitative design with interviews as the main tool for collecting information. With this study, it has been shown that there is no consensus support system, there are many unresolved issues regarding functions and models to attend the diversity of students. We need a change if an inclusive model is chosen in ordinary classroom.
PB Universidad de Jaén
SN 1889-4208
SN 1989-4643 (electrónico)
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10272/11105
UL http://hdl.handle.net/10272/11105
LA spa
NO Biedma Aguilera, P.E., Moya Maya, A.: "La intervención del Profesorado de Apoyo a la Integración dentro del aula ordinaria en Huelva capita : hacia una escuela inclusiva". Revista de Educación Inclusiva.Vol. 8, n. 2, págs. 153-170 (2015). ISSN 1889-4208
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026