RT Journal Article
T1 Los centros TIC y sus repercusiones didácticas en primaria y secundaria en Andalucía
T1 ITC centers and their didactic repercussions in Andalucia’s Primary and Secondaryeducation
T1 Els centres TIC i les seves repercussions didàctiques a primària i secundària a Andalusia
A1 Aguaded, José Ignacio
A1 Tirado Morueta, Ramón
AB Este artículo analiza los cambios curriculares y organizativos que ha supuesto la integración,de manera masiva y universal, de los ordenadores en los centros educativos. Los centrosTIC, impulsados por la Junta de Andalucía, han supuesto una notable inversión enla comunidad autónoma, y es hoy, como macroplan escolar, una referencia de innovaciónpedagógica institucional a gran escala, con una malla educativa de más de 200.000 ordenadoresen red funcionando. Este trabajo, fruto de un estudio aprobado y financiado porel Plan Nacional de I+D 2004/07 del Ministerio de Educación de España, aporta algunosdatos relevantes sobre las repercusiones en los procesos de enseñanza-aprendizaje de estoscentros, donde los ordenadores están presentes en todos los pupitres de los alumnos y seusan habitualmente en prácticamente la totalidad de las clases.Este estudio sobre una muestra de 16 centros de educación primaria y secundaria detoda Andalucía, realizado mediante una combinación de recursos de indagación, cuantitativosy cualitativos, refleja algunas de las repercusiones más inmediatas que la presenciade las TIC está teniendo sobre los métodos y las actividades docentes. Asimismo, se indagasobre los aspectos que condicionan el aprovechamiento didáctico de estos recursos,para finalizar elaborando una serie de recomendaciones, a nivel de aula y de centro, asícomo relativas a medidas de apoyo por parte de la Administración educativa, impulsorade estos proyectos.
AB This article aims at analyzing the curricular and organizational changes derived from the massiveand universal inclusion of computers in educational centers. ITC centers, fostered byJunta de Andalucia, have supposed a notable inversion in Andalucia and are current icons ofan enormous institutional and educational innovation, with an educational web of more than200.000 working on line computers. This research paper, financed by The Spanish Ministryof Education (Plan Nacional de I+D 2004/2007), offers some relevant information about therepercussions of the teaching-learning process in those centers where computers are to befound in all the students’ desks and are habitually used in almost all the classes. This research is carried out in 16 primary and secondary educational centers of Andaluciathrough a combination of both quantitative and qualitative investigation resources. Itfurther reflects some of the more immediate repercussions that the presence of the ITC ishaving for teaching activities and methods. Moreover, the determining aspects for thedidactic use of these resources are also analyzed. Lastly, a series of recommendations fortheir use in the classroom and the center, as well as for their administrative support, isincluded.
AB Aquest article analitza els canvis curriculars i organitzatius que ha suposat la integració, demanera massiva i universal, dels ordinadors en els centres educatius. Els centres TIC, impulsatsper la Junta d'Andalusia, han suposat una notable inversió a la comunitat autònoma iavui dia és una referència d’innovació educativa institucional a gran escala, amb una xarxaeducativa de més de 200.000 ordinadors en xarxa funcionant. Aquest treball, fruit d’unestudi aprovat i finançat pel Pla Nacional d’I+D 2004/2007 del Ministeri d'Educació d’Espanya,aporta algunes dades rellevants sobre les repercussions en els processos d’ensenyamentaprenentatged’aquests centres, on els ordinadors són presents en tots els pupitres delsalumnes i s’utilitzen habitualment en pràcticament la totalitat de les classes.Aquest estudi sobre una mostra de 16 centres d’educació primària i secundària de totAndalusia, realitzat mitjançant una combinació de recursos d’indagació, quantitatius i qualitatius,reflecteix algunes de les repercussions més immediates que la presència de les TICestà tenint sobre els mètodes i les activitats docents. Al mateix temps, s’investiga sobre elsaspectes que en condicionen l’aprofitament, a nivell d’aula i de centre, així com relativesa mesures de suport per part de l’Administració educativa, impulsora d’aquests projectes.
PB Universidad Autónoma de Barcelona
SN 0211-819X
YR 2008
FD 2008
LK http://hdl.handle.net/10272/6314
UL http://hdl.handle.net/10272/6314
LA spa
NO Aguaded Gómez, J.I., Tirado Morueta, R.: "Los centros TIC y sus repercusiones didácticas en primaria y secundaria en Andalucía". Educar. Nº 41, pág. 61-90 (2008). ISSN 0211-819X
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026