RT Journal Article
T1 Enseñar a ver televisión
T1 Teaching how to watch television
A1 Carrillo García, Mª Encarnación
AB La televisión forma parte de la vida de cada una de las personas de nuestra sociedad. Para bien o para mal, este medio estápresente en todos los hogares. Adultos y niños pasan un gran número de horas delante del televisor, y no es de extrañar que tantounos como otros estén influenciados, de alguna manera, por el medio.No cabe duda acerca de la gran influencia que ejerce la televisión sobre el telespectador. Ésta puede llegar a ser inmensa,desde ella nos llegan informaciones múltiples sobre lo que hay que comprar, a través de la publicidad, escenas violentas, imágenes demujeres irreales, información, a veces, manipulada de la realidad… Ante esta cantidad de información que llega a nuestros hogares,son los niños y adolescentes los que parecen más vulnerables a la posible influencia negativa del medio. Claro está, no todo lo quellega a través del televisor es malo, la televisión nos brinda la oportunidad de entretenernos si lo deseamos, con espacios realmenteinteresantes. Pero sí hay que tener en cuenta que un mal uso del medio puede resultar «nocivo» por decirlo de alguna manera.Frente a todo esto «enseñar a ver televisión» puede llegar a ser una «asignatura» pendiente en los diferentes ámbitossocioeducativos. Lejos de pretender ser una enseñanza al uso «enseñar a ver televisión» pretende proveer con las herramientasadecuadas a los telespectadores con las cuales enfrentarse al medio de igual a igual. Sólo si el telespectador está formado acerca delmedio y de lo que ve a través de él, será menos vulnerable a sus efectos negativos.El objetivo de «enseñar a ver televisión» pretende ser educar el pensamiento crítico del telespectador, hay que educar a quecualquier cosa que nos llega del televisor no tiene por qué ser válida, o al menos no tiene que serlo para nosotros.Fomentar el espíritu crítico en el alumnado de nuestros centros educativos, a partir de las diferentes estrategias educativasque nos puede brindar un «taller de televisión», es el principal objetivo educativo del programa que aquí presentamos. Lasactividades que se enmarcan dentro del «taller de televisión» son una propuesta de ejercicios que se pueden llevar a cabo dentro delaula por los diferentes tutores, y que se pueden enmarcar dentro del Área Transversal «educación para el consumidor», o ser unapropuesta de actividad extraescolar a desarrollar a lo largo de un curso académico, unas jornadas culturales e incluso ser un curso enla «escuela de padres».Para poner en práctica el taller, previamente realizamos una encuesta a los alumnos del CEIP Las Tejeras de Alcantarilla(Murcia) que pretendía conocer a grandes rasgos los hábitos televisivos del alumnado, a modo de evaluación inicial. Posteriormentecada tutor del centro puso en práctica algunas de las actividades de las que aquí proponemos. La evaluación final resultó ser muypositiva en líneas generales. Tanto alumnos como profesores salieron enriquecidos de la experiencia, en la evaluación final secomprobó que el alumnado al estar más formado en el medio empezaba a desarrollar el germen del pensamiento crítico
AB The following essay presents an amount of activities called “Teaching to watch television”. The main goal of these activities isteaching several learning strategies that could provide students with a critical thought about Television. This educative program canbe practised in all the different stages of education, from primary to adult education. Previously, we can make a survey with thestudents, as initial evaluation, in order to know their habits with television; and finally we can make a final evaluation in order tocheck their achievements
PB Universidad de Huelva
YR 2005
FD 2005
LK http://hdl.handle.net/10272/6808
UL http://hdl.handle.net/10272/6808
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 14 jul 2026