RT Journal Article
T1 Análisis de los objetos de aprendizaje y de la percepción docente del campus virtual de la universidad de Extremadura
T1 Analysis of the objects of learning and teaching perception of the virtual campusof the university of Extremadura
A1 Cabanillas García, Juan l.
A1 Luengo González, Ricardo
A1 Carvalho, José l.
AB Nos encontramos en una sociedad en la que es cada vez más frecuente el uso de las tecnologías eneducación. la educación superior ha evolucionado y ha extendido el paradigma del aprendizaje tradicional al uso de loscampus virtuales como una herramienta de trabajo para el profesorado y el alumnado que les ayuda a tener la informacióndisponible en tiempo real, a la vez que facilita la comunicación y el intercambio de actividades entre los miembros de lacomunidad. Con nuestro estudio, nos hemos propuesto cómo objetivo analizar los objetos de aprendizaje y la percepcióndel profesorado sobre el campus virtual de la universidad de Extremadura a través de un diseño mixto de triangulaciónconcurrente. la muestra ha estado compuesta por 252 docentes que nos han ayudado a observar que no existendiferencias significativas en relación al género, la edad y la rama de investigación sobre la percepción de los objetos deaprendizaje del campus virtual de la universidad de Extremadura. Se ha observado, que los principales puntos positivosdel campus son que es principalmente utilizado cómo un repositorio de información y que mejora la comunicación entrealumnado y profesorado, mientras que sus principales puntos negativos son su funcionamiento y su interfaz
AB Nowadays there is an intense use of technologies in education and it is raising. Higher education hasevolved and extended the paradigm of traditional learning to the use of virtual campuses as a work tool for teachers andstudents that help them to have information available in real time, while facilitating communication and the exchange ofactivities among the members of the community. with our study, we have proposed how to analyze the objects of learningand the perception of the teaching staff about the virtual campus of the university of Extremadura through a mixed designof concurrent triangulation. the sample was composed by 252 teachers who have helped us to observe that there are nosignificant differences in relation to gender, age and the branch of research on the perception of the learning objects of thevirtual campus of the university of Extremadura. It has been observed that the main positive points of the campus are thatit is mainly used as a repository of information and it improves communication between students and teachers, while itsmain negative points are its functioning and its interface
PB United Academic Journals
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10272/17181
UL http://hdl.handle.net/10272/17181
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 15 jun 2026