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T1 Uso de nintendo DS™ como recurso integrador de la "Comunicación total"
T1 Using nintendo DS™ as an integrative resource for of the total communication
A1 Barragán Valencia, Lorenzo
A1 Martínez Iribarne, María del Carmen
A1 López Granados, Francisco José
A1 Regalado Lao, Andrea
A1 Rodríguez Fórtiz, María José
A1 Entrena Casas, Manuel
A1 Pérez Camarasa, Andrés
A1 González Sánchez, José Luis
AB El presente trabajo muestra la experiencia en el diseñoy aplicación de un sistema de comunicación aumentativo yalternativo en el CEE Fundación Purísima Concepción de Granada.Se ha trabajado con la aplicación Sc@ut DS, que es unaplataforma para el aprendizaje comunicativo de distintos tipos:lenguaje con pictogramas, lenguaje hablado y lenguajecon signos. Se ha utilizado como soporte de la aplicación laconsola de videojuegos Nintendo DS™. Se ha creado unabiblioteca de animaciones para gestos de lengua de signosque se usan como refuerzo y lenguaje alternativo a la comunicación.Se ha trabajado durante 9 meses con ocho alumnos delCEE Purísima Concepción de Granada.Ha supuesto una gran motivación para el alumnado y unatractivo mecanismo de entrenamiento de habilidades, conceptosy gestos.El uso del dispositivo Nintendo DS como soporte a la comunicaciónutilizando comunicadores del Sistema Sc@ut esun recurso facilitador de la comunicación en personas condiscapacidad intelectual y severos problemas en su lenguajeoral. Todos los sistemas de comunicación deben adaptarseal usuario, y nuestra propuesta lo hace.El uso de lengua de signos incorporada como animaciónen el dispositivo refuerza el aprendizaje y uso de gestos parala comunicación.
AB This paper shows the experience in the design and theimplementation of an alternative and augmentative communicationsystem, in a special education school of Granada, laFundación la Purísima Concepción.In that school we have worked with the application Sc@ut DS, which is a platform for communicative learning, includinglanguage with pictograms, spoken language andlanguage with gestures. The videogame console NintendoDS™ has been used to support the application. A library ofanimations has been created, including gestures from signlanguage, used as reinforcement and alternative languagefor communication.We have been working with eight students during ninemonths in the Especial Education School La Purísima Concepción,in Granada.The use of Nintendo DS as communication support increasesthe motivation of the students and it is an attractivemechanism for training abilities, concepts and gestures.We have provided a resource which facilitates the communicationof people with intellectual disability and severeproblems in their oral language. Every Communication Systemmust adapt to the user and our proposal does it. The use of sign language added as animation in the devicereinforces the learning and use of gestures for communication.
PB Universidad de Huelva
YR 2009
FD 2009
LK http://hdl.handle.net/10272/5747
UL http://hdl.handle.net/10272/5747
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026