@phdthesis{10272/12084,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/10272/12084},
abstract = {O tema deste trabalho centra-se na situação profissional do professorado em
Portugal e gira em torno da análise às transições mais recentes e nos seus
impactos sobre os docentes, designadamente o processo de revisão do Estatuto
da Carreira Docente e a abordagem à crise económica e financeira. O espectro
temporal situa-se entre os anos de 2007 e 2015. Este estudo desenvolveu-se com
docentes do Sistema de Ensino Público português e pretendeu conhecer e
compreender os impactos que as alterações introduzidas produziram na
identidade docente, através de uma estratégia de investigação qualitativa. As
principais evidências sugerem que os docentes, protagonistas deste estudo,
evidenciam fortes indícios de insatisfação e desencanto, considerando que os
cortes orçamentais se materializaram em medidas que vieram descaracterizar o
seu trabalho, precarizá-lo e introduzir mecanismos de controlo que se refletem
num decréscimo generalizado da qualidade da sua intervenção.
Palavras-chave: professorado, mudança, crise, insatisfação},
abstract = {La temática de este trabajo se centra en la situación del profesorado en Portugal y
se basa en el análisis de las transiciones más recientes y en sus impactos sobre los
docentes, a saber el proceso de revisión del Estatuto de la Carrera Docente y el
abordaje a la crisis económica y financiera. El espectro temporal se situa entre los
años de 2007 y 2015. Este estudio de desarrolló con docentes del Sistema de
Enseñanza Pública Portugués y ha pretendido conocer y comprender los
impactos que las alteraciones introducidas han producido en la identidad de los
docentes, a través de una estrategia de investigación cualitativa. Las principales
evidencias sugieren que los docentes, protagonistas de este estudio, evidencian
fuertes indicios de insatisfacción y desencanto, considerándose que los recortes
se materializaron en medidas que han transfigurado su trabajo, lo precarizaron y
han introducido mecanismos de control que tienen reflejos en la disminución
generalizada de la calidad de su intervención.},
abstract = {This work focuses on the professional status of teachers in Portugal and
concentrates on the analysis of the latest transitions and their impact on
teachers, namely the Teachers Status Career review process and the approach to
the economic and financial crisis. The time range is between the years 2007 and
2015. This study was developed with teachers of the Portuguese Public
Education System and aims to find out and understand the impacts that these
changes produced in the teaching identity, through a qualitative research
strategy. Evidences suggest that teachers, protagonists of this study, show strong
indications of dissatisfaction and disappointment, mainly because of budget cuts
and measures that disfigured teacher’s role and work, making it unstable and
introducing control mechanisms which have reflected in a general decrease of
the quality of their intervention.},
publisher = {Universidad de Huelva},
keywords = {Docentes -- Portugal},
title = {A situação profissional do profesorado em Portugal : análise às transições mais recentes (2007-2015)},
title = {La situación profesional del profesorado en Portugal : análisis a las transiciones más recientes
(2007-2015)},
author = {Corriente Rosa, Marco Jorge António},
}